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吉林教育出版社 课件中心 网站 也有
山东教育出版社 课件中心 网站 也有
上海科技教育出版社 课件中心 网站 也有
找到了
北师大版七年级数学教材生活中的图形（二）
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资源
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一年级以各种方式单双脚跳课 创造情境，激发学习兴趣 - 一种快速的自然运行的教学设计 创造情境，激发学习兴趣 - 一种快速的天然径流教学设计 创设情境，激发学习有趣----一年级快速自然跑教学设计 物理教育如何启动的活力低年级的同学 七年级（四）耐力执行教学设计 一年级到滚动球掷准课 设计的第三级体育教育和教学计划 小学四年级侧倾能力课 三年级后，立定跳远课计划 七年级（下）单位：“你为什么喜欢考拉熊吗？”教学案例，回顾 “，”七年级上unit8教学案例研究 新版本的小学英语三年级第一册lesson2教学案例 新版本的小学英语第三年，第一册lesson2教学案例 （华东师范大学）注册八年级锐角三角函数课评论 七年级（下）第二单元：“你为什么喜欢 二年级考拉熊？“的教学案例和点评 三年级的英语教材和方法及教学建议学期第101课教学设计 高三年级第83课教学设计 课112 课102 />高三年级课的教学设计84 二年级课程103 二年级二年级第101课 今年初中学校初中学校一年级课程111 今年初中学校课110 初中一年级课程109 高中二年级下学期课90阅读 三年级下学期回收2第三类 第三级回收2秒类 >学期的第三年，第一类回收2 三年级下学期的回收1一流 三年级下学期回收1第三类 小学一年级学期回收2第三类 br />小学四年级学期回收2秒类 小学四年级下学期循环2 四年级下学期第一类的回收1 剑桥少儿英语六年级学期5单元时间 小学三年级英语单元1您好！ “去购物”的教学设计 三年级的英语教学设计 三年级英语书本上的“1号机组你好”一流的教学设计 一年级英语口语的体积单位四个第一的教训...... />初中学校数学七年级（上）第三章，信中说：“数”教材分析 “完全平方公式”，七年级数学北师大 教八年级，实验教材（上）北京师范大学数学（七年级）的新教材的生命图形的各个部分（b）分析 数学的第二张专辑“兔子回家”教案
，< br />（江苏）识别6年 - 9 一年级（江苏）识别对象（一）认识对象 （江苏）第7级。点（一）2-5点 （江苏）七年级。点及（b）6,7点一起 （苏教版）的第一年，认识对象在5 （江苏）（b）首8级的加法和减法减法有趣的组装 （江苏）0加的第一年，减法 （江苏）第一年和6,7此外 （苏教版）的第一年，7上下浮动几个 （为（苏教版）江苏）一年级和8次加法和8减几 （江苏）第一级和10次加法和10减几 一年寻求未知数 （江苏即使加上甚至更少 ）一年级（江苏）减法混合 （江苏）第一年的统计数据 （苏教版）第一年的12，加号和减号[a]加几十个零下9 （江苏）第一级12，加号和减号 （苏教版）一年级】实践6个 （江苏）第一年[3] 8， 7加了几十个$ 8,7 （江苏）第一级【】实践的第一年，七 （江苏）[5] 6,5,4,3,2，加几十减6,5,4,3,2 小学低年级英语情景教学说到 培养学生的创新能力在小学低年级英语“任务型”教学小学英语（新标准）教材分析第三卷（三年级起点） 采用活泼多样 三年级的英语教学英语教学一年级教室的几点尝试显示动态高兴地让学生学习英语 - 小学低年级英语教学 低年级数学教学侧重于学生的思维文化 初中学校二年级的数学方法，津， 初中的质量数学七年级（上）第三章中，“信中说 讨论七年级数学兴趣教学的教材分析 书作为一个整体在一年级的数学教材分析的新世纪（版）介绍 教实验教材八年级（上）的章节分析了 小学高年级数学作文的初步三年级耐力的呼唤>
一年级以各种方式单双脚跳课 创造情境，激发学习兴趣 - 一种快速的自然运行的教学设计 创造情境，激发学习兴趣 - 一种快速的天然径流教学设计 创设情境，激发学习有趣----一年级快速自然跑教学设计 物理教育如何启动的活力低年级的同学 七年级（四）耐力执行教学设计 一年级到滚动球掷准课 设计的第三级体育教育和教学计划 小学四年级侧倾能力课 三年级后，立定跳远课计划 七年级（下）单位：“你为什么喜欢考拉熊吗？”教学案例，回顾 “，”七年级上unit8教学案例研究 新版本的小学英语三年级第一册lesson2教学案例 新版本的小学英语第三年，第一册lesson2教学案例 （华东师范大学）注册八年级锐角三角函数课评论 七年级（下）第二单元：“你为什么喜欢 二年级考拉熊？“的教学案例和点评 三年级的英语教材和方法及教学建议学期第101课教学设计 高三年级第83课教学设计 课112 课102 />高三年级课的教学设计84 二年级课程103 二年级二年级第101课 今年初中学校初中学校一年级课程111 今年初中学校课110 初中一年级课程109 高中二年级下学期课90阅读 三年级下学期回收2第三类 第三级回收2秒类 >学期的第三年，第一类回收2 三年级下学期的回收1一流 三年级下学期回收1第三类 小学一年级学期回收2第三类 br />小学四年级学期回收2秒类 小学四年级下学期循环2 四年级下学期第一类的回收1 剑桥少儿英语六年级学期5单元时间 小学三年级英语单元1您好！ “去购物”的教学设计 三年级的英语教学设计 三年级英语书本上的“1号机组你好”一流的教学设计 一年级英语口语的体积单位四个第一的教训...... />初中学校数学七年级（上）第三章，信中说：“数”教材分析 “完全平方公式”，七年级数学北师大 教八年级，实验教材（上）北京师范大学数学（七年级）的新教材的生命图形的各个部分（b）分析 数学的第二张专辑“兔子回家”教案
，< br />（江苏）识别6年 - 9 一年级（江苏）识别对象（一）认识对象 （江苏）第7级。点（一）2-5点 （江苏）七年级。点及（b）6,7点一起 （苏教版）的第一年，认识对象在5 （江苏）（b）首8级的加法和减法减法有趣的组装 （江苏）0加的第一年，减法 （江苏）第一年和6,7此外 （苏教版）的第一年，7上下浮动几个 （为（苏教版）江苏）一年级和8次加法和8减几 （江苏）第一级和10次加法和10减几 一年寻求未知数 （江苏即使加上甚至更少 ）一年级（江苏）减法混合 （江苏）第一年的统计数据 （苏教版）第一年的12，加号和减号[a]加几十个零下9 （江苏）第一级12，加号和减号 （苏教版）一年级】实践6个 （江苏）第一年[3] 8， 7加了几十个$ 8,7 （江苏）第一级【】实践的第一年，七 （江苏）[5] 6,5,4,3,2，加几十减6,5,4,3,2 小学低年级英语情景教学说到 培养学生的创新能力在小学低年级英语“任务型”教学小学英语（新标准）教材分析第三卷（三年级起点） 采用活泼多样 三年级的英语教学英语教学一年级教室的几点尝试显示动态高兴地让学生学习英语 - 小学低年级英语教学 低年级数学教学侧重于学生的思维文化 初中学校二年级的数学方法，津， 初中的质量数学七年级（上）第三章中，“信中说 讨论七年级数学兴趣教学的教材分析 书作为一个整体在一年级的数学教材分析的新世纪（版）介绍 教实验教材八年级（上）的章节分析了 小学高年级数学作文的初步三年级耐力的呼唤>