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幼儿园传统故事《帽子的发明》教案
发布于2022-01-13 05:05:38
幼儿园传统故事《帽子的发明》教案
2
个回答
网友回答
2022-01-13
故事内容
太阳帽
的故事 在一个炎热的夏天,一个小姑娘带着一顶漂亮的太阳帽去游泳,突然,:呼呼呼,呼呼。。。。。”一阵大风吹来了,小姑娘头上的太阳帽不见了。
丁丁
捡到了太阳帽,把他变成了一个
飞盘
,飞盘飞呀飞。呼呼呼,呼呼。。。。。”一阵大风吹来了,飞盘不见了。 小猴捡到了太阳帽,把它变成了秋千,秋千荡呀荡。呼呼呼,呼呼。。。。。”一阵大风吹来了,秋千不见了。 蜗牛捡到了太阳帽,把他变成了摇篮,摇篮摇啊摇。呼呼呼,呼呼。。。。。”一阵大风吹来了,摇篮不见了。。。。。。小朋友们,小姑娘的太阳帽又飞到哪里去了呢?“ 作品赏析: 这虽然是一个学前儿童生活经验的故事,但比较有趣,颇有艺术的想象力,它通过了丁丁,小猴,蜗牛捡到了太阳帽,玩太阳帽,被风刮走等情景,给学前儿童展示了一个充满童趣和想想的世界,笨故事适合续编货创编。教师可引导学前儿童通过开展各种动手动脑活动,活跃思维,让孩子展开想象的翅膀,去大胆创造。 活动目标 1.
网络活动
中帮助学前儿童理解作品,人物,主体,丰富学前儿童对帽子的认知。 2.培养学前儿童爱动脑的习惯,鼓励学前儿童大胆想象和创造,体验
创造的快乐
和自豪。 3.通过制作太阳帽,培养学前儿童的动手操作能力。 4.能完整的讲诉故事,并用流畅连贯的语言进行创造性的表达,培养学前儿童的创新能力。 重点难点 1.儿童的理解语言文字能力2.扩展儿童的创作、想象能力3、培养儿童的动手能力 活动准备 1.不同类型的太阳帽几顶。 2.教学挂图与课件。 3.制作太阳帽的一些相关材料。 活动过程: 一.第一层次:学习作品,主要活动:作品教学 教师出示太阳帽,引出故事,然后用课件或挂图配合,生动用感情地讲诉故事。通过提问,让学前儿童理解掌握故事。如“小姑娘的太阳帽先后被谁捡到?”小姑娘的帽子丢了,她会怎么样?
还有谁
会捡到小姑娘的帽子?它又会把它当作什么呢?”等等。 二.第二层次:理解体验作品,主要活动:参观太阳帽超市 教师在活动前准备好各种类型,颜色的太阳帽诺干,布置成帽子超市,教师带领学前儿童参观时,可启发学前儿童根据其形状,颜色进行联想,并讨论其优缺点。 三,第三层次:迁移作品经验 主要活动: 1.绘画活动------“太阳帽找朋友” 2.手工活动------“
我的太阳
帽” 教师引导学前儿童想象小姑娘的帽子还有可能飞到哪里,被睡捡到当作什么,哪些动物与太阳帽相似等,让学前儿童用画笔和双手描绘出他感知的事物,他的想象世界。
网友回答
2022-01-13
--在组织幼儿倾听文学作品,引导幼儿观察、推测、讨论中,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,感受作品带来的愉悦、快乐,同时促进幼儿良好性格、社会性发展。 参评单位/个人:闵行区航华第三幼儿园 大班 邵蓓教学目标: 1、 看看说说小猪寻找"女朋友"的经历,感受故事内容的有趣、幽默、快乐。 2、 能在集体面前大胆表达自己的推测和想法,初步理解"合适的才是最好的"。 教学重点:感受故事内容的有趣、幽默,大胆表达自己的推测和想法。 教学难点:理解"合适的才是最好的"。 教学准备:课件、音乐教学课时:一教时教学理论依据: 5~6岁幼儿的自我人格已逐渐形成,而且是社会性发展的重要时期。在这一成长的关键期,怎样帮助幼儿更好地认识自己,从而促进幼儿良好性格、社会性发展呢?于是在大班《我自己》的主题活动背景下,我选择了《小猪的爱情》这本绘本,它画面色彩鲜明,动物特征凸显,故事情节简单,易于大班幼儿观察、推测和表达,在幼儿进一步巩固认识一些动物(小鱼、小蜜蜂、长颈鹿、大象等)的主要外形特征及生活习性的同时,希望借助作品情节的展开,通过看看说说、猜猜议议,了解小猪寻找女朋友的经历,让幼儿充分感受作品中幽默与快乐,感受动物之间的"爱情"(友情)并初步感受合适的才是最好的,只有认识了自己,才能寻找到最适合自己的朋友和"爱"。 活动中,根据大班幼儿的已有的情感认知经验,我从和孩子聊聊心中爱的话题开始导入,随后借助媒体引导幼儿看看说说猪哥哥找女朋友的过程,鼓励他们在故事情境中利用认识经验想象、推测和表达,初步感悟到什么才是合适。最后,通过观看各种动物的有趣动画,了解其他动物之间的友情,从而迁移经验、拓展经验,引发幼儿后续探究与发现动物奥秘的兴趣。 教学过程: 一、聊聊孩子们心中爱的话题,引出故事导入主题1、交代故事名字:《小猪的爱情》。(播放ppt1)2、重点问题:你们知道什么是爱情吗? 小结:爱情的味道是甜甜的、暖暖的,就像爸爸妈妈在一起一样,相亲相爱,好幸福啊。 二、说说猪哥哥找女朋友的过程,感受合适才是最好重点问题: 1、(播放ppt2)你们猜猪哥哥会想找一个怎样的、特别的女朋友呢? 2、(播放ppt3)小鱼妹妹会答应猪哥哥的请求吗?它会怎么说呢? 小结:(播放ppt4)哦,看来小鱼和猪哥哥生活在一起倒真不合适,因为小鱼生活在水里。 3、(播放ppt5)猪哥哥对小蜜蜂说什么?小蜜蜂为什么一声不吭的呢?它是怎么想的呢? 小结:(播放ppt6)是呀,他们的本领和生活习惯那么不一样,生活在一起好像是不合适哦! 4、(播放ppt7)看,猪哥哥又找到了谁做他的女朋友呀?你们觉得他会成功吗? 推进:如果它们生活在一起会发生什么事呢?(引导同伴交流,大胆表达)小结:(播放ppt8)长颈鹿个子太高,大象体形太大,生活在一起很不方便。 5、到底谁才合适猪哥哥、能做他的女朋友呢? 6、(播放ppt9)瞧,谁来了?你从哪里看出这是猪妹妹?(引导幼儿仔细观察与表达)7、(播放ppt1-10)完整欣赏配乐故事(完整故事附后)这个故事你喜欢吗?觉得哪里非常有趣? 现在猪哥哥幸福吗?为什么? ● 小结:猪哥哥找到了合适自己的女朋友……三、观看各种动物的有趣动画,进一步感受迁移经验重点问题:小猪在寻找合适自己的女朋友,其他动物呢?我们一起来欣赏一下吧。
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