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习题课是数学课堂教学的一种重要课型,是加深理解基础知识,掌握基本技能技巧,揭示解题规律,总结解题方法,进一步提高学生运用所学知识分析问题、解决问题能力的重要场所.习题课质量的优劣,效率的高低,将对教学质量产生直接影响,尤其在中考冲刺阶段.习题课虽然没有固定的模式,但任何一堂高质量的习题课都离不开以下几点:教学的理念,明确的目标,内容的安排,教与学方式的选择等.一、教学理论的支撑《数学课程标准》是数学教师进行教学的出发点和归宿.搞好习题课教学,要研读好《数学课程标准》,及时了解上级教育主管部门关于课改方向的说明等信息.其次,要了解一些教育理论,这是我们习课题教学的理论支撑.如:加德纳的“多元智力”理论,布卢姆的“掌握学习”理论,布鲁纳的“发现学习”理论,陶行知的“教学做合一”理论,马斯洛与罗杰斯的“人本主义”理论,劳伦斯.克雷明的“教育生态”理论等.第三,要了解一些先进的教学模式和教学方法,这是我们习题课可以借鉴的成功范例.如:洋思中学的“先学后教,当堂训练”,山东杜郎口中学的“三、三、六”自主学习模式,浙江省金华一中的“学案教学法”,还有“目标教学法”、“......(本文共计2页) [继续阅读本文]
摘要：习题课作为初中数学重要的课型之一，对学生学好数学具有非常重要的作用。通过习题课的教学，学生能够巩固基础知识、掌握基本方法．形成基本的数学技能；通过习题课进一步培养学生数学的应用意识和能力，加深对基本概念的理解。本文结合笔者的教学实际认为上好初中数学习题课应做好如下四点：（1）明确教学目标；（2）选题科学合理；（3）精讲是关键；（4）及时反馈巩固。