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第一，家长要认识到教辅读物的“辅助”功能。既然是“辅助”读物，它就只能是“配角”，只能对学生常规学习起到补充、拓展、强化的作用。需要不需要，哪些学科需要，哪个学段需要，哪方面需要，都要服从“因主所需”的原则，不要过度依赖这类读物，更不要指望教辅材料的帮助而忽视课上学习。比如语文学科，特别是小学语文，就不宜让学生做太多的练习题，也不适合看同龄学生的作文集。
第二，要在了解自己孩子学习情况的基础上（兴趣与习惯，强项与弱点，优势与不足等），知道孩子需要什么，做到有的放矢，对症下药。假如您的孩子阅读面窄，阅读量小，就可以选一些适合其年龄段的中外名著；如果您的孩子缺少对某一学科阶段性知识的整体把握，也可以选一些系统梳理学科知识点的资料。