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“面包”里的小猫咪 （童话——中班）
小猫咪不喜欢洗脸。猫妈妈对着猫咪咪喊：“咪咪，来洗脸。”小猫咪转身往外窜。猫爸爸对着小猫叫：“咪咪，来和爸爸洗澡。”咪咪扭身向外逃。时间长了，小猫咪脏得让人分不清哪是鼻子哪是眼睛，成了一个“黑面包。”
半夜，小猫咪正呼呼得睡得香，一只小老鼠出来找东西吃。小老鼠爬上床，对着“黑面包”卡嚓卡嚓就是几大口。小老鼠美美地吃一顿，小猫一点也没感觉到。小老鼠又叫来一群老鼠，围着“黑面包”吃得好香，吃得好甜。吃着吃着，“面包”里吃出一只小猫。
老鼠们高兴地说：“啊 ，面包里有一只小猫，我们可以吃顿猫肉了。”还说：“猫是最坏的东西，它常常吃我们老鼠，这回轮到我们吃猫肉啦！”老鼠们正说得起劲，小猫咪咪伸了个懒腰，打了个哈欠，老鼠们看到了，说：“啊哟，是只活猫！”吓得逃跑了。
早晨，小猫咪醒来，觉得身上好轻快。它贴在镜子前面一照，吓了一大跳，说：“啊，这不是我啦？”这时候，镜子里的小猫咪还挺漂亮！
这个是中班语言领域的吧，中班一般25-30分钟就可以了。
故事教学你可以配上挂图这样更直观，孩子也比较爱参与到活动中来。别的教具看你的活动设计要用到什么样的物品咯。
比较常规的可以这样上：
一、引导幼儿根据挂图来看图说故事，整理出整个的故事梗概后，教师生动的配合动作讲述一遍。
二、根据刚才讲的故事内容，教师有针对性的提问，这个环节算是帮助幼儿园系统的复习重温刚才讲的故事。这个环节主要是要让幼儿都来发言。
三、让幼儿带着问题再认真听一遍故事，想想刚才的回答是不是都对了。
四、总结什么的，巩固幼儿对故事的理解。
五、一般的故事到这个环节让幼儿表演，巩固故事咯，先让一或者几组组孩子示范表演，然后就可以让全班孩子参与了。
在问问题、总结的环节中，要把目标中应该强调的词、句或者学习的思想重点让幼儿明了、掌握。比如这个故事的
故事价值：以拟人的手法塑造顽皮、不爱清洁的形象，表现出幼儿应该改掉生活坏习惯的主题。
关键词：洗脸、洗澡、脏
语言要求：学说：我要洗脸；我要洗澡
语言的大概就是这样上了。希望对你有帮助吧，加油哦。
小猫咪不喜欢洗脸。猫妈妈对着猫咪咪喊：“咪咪，来洗脸。”小猫咪转身往外窜。猫爸爸对着小猫叫：“咪咪，来和爸爸洗澡。”咪咪扭身向外逃。时间长了，小猫咪脏得让人分不清哪是鼻子哪是眼睛，成了一个“黑面包。”
半夜，小猫咪正呼呼得睡得香，一只小老鼠出来找东西吃。小老鼠爬上床，对着“黑面包”卡嚓卡嚓就是几大口。小老鼠美美地吃一顿，小猫一点也没感觉到。小老鼠又叫来一群老鼠，围着“黑面包”吃得好香，吃得好甜。吃着吃着，“面包”里吃出一只小猫。
老鼠们高兴地说：“啊 ，面包里有一只小猫，我们可以吃顿猫肉了。”还说：“猫是最坏的东西，它常常吃我们老鼠，这回轮到我们吃猫肉啦！”老鼠们正说得起劲，小猫咪咪伸了个懒腰，打了个哈欠，老鼠们看到了，说：“啊哟，是只活猫！”吓得逃跑了。
早晨，小猫咪醒来，觉得身上好轻快。它贴在镜子前面一照，吓了一大跳，说：“啊，这不是我啦？”这时候，镜子里的小猫咪还挺漂亮！
这个是中班语言领域的吧，中班一般25-30分钟就可以了。
故事教学你可以配上挂图这样更直观，孩子也比较爱参与到活动中来。别的教具看你的活动设计要用到什么样的物品咯。
比较常规的可以这样上：
一、引导幼儿根据挂图来看图说故事，整理出整个的故事梗概后，教师生动的配合动作讲述一遍。
二、根据刚才讲的故事内容，教师有针对性的提问，这个环节算是帮助幼儿园系统的复习重温刚才讲的故事。这个环节主要是要让幼儿都来发言。
三、让幼儿带着问题再认真听一遍故事，想想刚才的回答是不是都对了。
四、总结什么的，巩固幼儿对故事的理解。
五、一般的故事到这个环节让幼儿表演，巩固故事咯，先让一或者几组组孩子示范表演，然后就可以让全班孩子参与了。
在问问题、总结的环节中，要把目标中应该强调的词、句或者学习的思想重点让幼儿明了、掌握。比如这个故事的
故事价值：以拟人的手法塑造顽皮、不爱清洁的形象，表现出幼儿应该改掉生活坏习惯的主题。
关键词：洗脸、洗澡、脏
语言要求：学说：我要洗脸；我要洗澡
语言的大概就是这样上了。希望对你有帮助吧，加油哦。
中班一般是20到25分钟，《“面包”里的小猫咪》是故事还是社会，要看到教案才知道，如果是故事，可以谈话导入，然后再讲故事，故事应该有图画吧，一边讲故事，一般翻图，讲慢点，语言活泼点，提起幼儿的兴趣，故事讲完后，针对故事内容提问，一般在20分钟左右就转入小结，然后结束。
你掌握的知识倒是其次
主要考察你的口语表达和亲和力
跟小朋友打交道，要有非凡的耐心。。
祝你好运
主要考察你的口语表达和亲和力
跟小朋友打交道，要有非凡的耐心。。
祝你好运