那些花朵是在地下的学校里上学的含义是什么

这句话可表示孩子明明是祖国的花朵，却在那种"地下”学校上学。 如果这是个孩子说出来的，那么代表这个学校让她不喜欢。 地下给我们的感觉都是不见天日，隐蔽、潮湿的。 那么你可以用认真的语气朗读，也可以用悲哀的语气朗读，甚至可以说笑意的语气朗读、但这个笑意却不是纯粹的笑意、而是带着隐约复杂。

我们说地下是黑暗的象征，应该是孩子恐惧的地方。而作者说花儿是在地下的学校里上学。我们的孩子难道不是这样想的吗？正是因为对正规学校的不满，对老师惩罚的厌恶，所以在诗的最后，诗人说花儿的家是在天上，在星星所住的地方。天上的家是与地下的学校相对应的，天堂是幸福、快乐的象征，是孩子们向往的场所，而家就像是幸福的天堂，虽然很遥远，但孩子们无论如何是不会忘记家的，因为那里有深深的母爱在等着他们

那些花朵是在地下的学校里上学的含义是什么 这句话可表示孩子明明是祖国的花朵，却在那种"地下”学校上学。 如果这是个孩子说出来的，那么代表这个学校让她不喜欢。 地下给我们的感觉都是不见天日，隐蔽、潮湿的。 那么你可以用认真的语气朗读，也可以用悲哀的语气朗读，甚至可以说笑意的语气朗读、但这个笑意却不是纯粹的笑意、而是带着隐约复杂。 我们说地下是黑暗的象征，应该是孩子恐惧的地方。而作者说花儿是在地下的学校里上学。我们的孩子难道不是这样想的吗？正是因为对正规学校的不满，对老师惩罚的厌恶，所以在诗的最后，诗人说花儿的家是在天上，在星星所住的地方。天上的家是与地下的学校相对应的，天堂是幸福、快乐的象征，是孩子们向往的场所，而家就像是幸福的天堂，虽然很遥远，但孩子们无论如何是不会忘记家的，因为那里有深深的母爱在等着他们 这句话可表示孩子明明是祖国的花朵，却在那种"地下”学校上学。 如果这是个孩子说出来的，那么代表这个学校让她不喜欢。 地下给我们的感觉都是不见天日，隐蔽、潮湿的。 那么你可以用认真的语气朗读，也可以用悲哀的语气朗读，甚至可以说笑意的语气朗读、但这个笑意却不是纯粹的笑意、而是带着隐约复杂。 请从孩子的角度说说"地下的学校的含意是什么

裳shang（衣裳、青裳） 多音字 地dì（地下）de（高兴地） 假jiǎ（真假）jià（假期） 近义词 轰响——轰鸣 湿润——潮湿 碰触——碰撞 急急忙忙——匆匆忙忙 反义词 湿润——干燥 狂喜——沉痛 急急忙忙——从从容容 理解词语 湿润：潮湿;湿润。 荒野：荒凉的野外。 狂欢：纵情欢乐。 碰触：接触、碰撞。 扬起：高举，卷起。 句子解析 1.当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 东风“走过原野、吹着口笛”这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷。 2.于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 作者笔下，花儿是“跑出来的，在绿草地上跳舞、狂欢”， 读到这里，我们的脑海便会展现这样一副流动的画面：一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。 3.妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 “在孩子眼里，花儿是和他们一样上学读书的。”生活中的孩子有太多的压力，家庭、学校、自身，完全已经泯灭了他们该有的童真，多么渴望外面精彩的世界。 4.他们关了门做功课。如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 孩子把花的生活与自己的生活联系起来。这是孩子猜想的，花儿会被“罚站壁角”，这就是花和孩子一样的生活。 5.树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这是描写大雨来临前狂风大作的景象，但是在孩子眼中就像人一样“互相碰触”、“簌簌地响”、“拍着大手”，他们没有任何的害怕，表达出喜爱。 问题归纳 1.读课文，对于有新鲜感的词语和句子多读几遍，想想写的是哪些景、物？ 课文写了雷云、阵雨、东风、花、树枝、绿叶等景物。 2.这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。想象：这些花孩子冲了出来做什么？ 这些花孩子在雨中*的奔跑、游戏、打水仗等。 3.想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。 花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。 课文分段 第一部分（1-2）：写阵雨落下，花在草地上跳舞、狂欢。 第二部分（3-4）：写想象中花的学校上课时的情景。 第三部分（5-9）：放假时，花孩子们冲出学校，回到家，对妈妈扬起双臂。 课文主题 诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里*驰骋起来。诗人巧妙地从孩子的眼中叙述花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。 教材课后习题 1.想象：花在绿草上“跳舞、狂欢”是怎样的情景？ 提示：一边读课文，一边画出，描写花在绿草上“跳舞、狂欢“的句子，然后相信他们是怎么样跳舞、狂欢的。想象一下他们的舞姿是怎么样的，情景是怎么样的；狂欢的时候会说什么，做什么。 示例： 一朵朵娇嫩的花儿从草丛里，从小河边，从大树旁，使劲往外钻，很快地聚集到草地上手舞足蹈。有的……，有的……，有的……，还有的……玩得真开心！ 2.读课文的时候，你注意到下面加点的部分了吗？ 湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 树枝在林中互相碰触着，率也在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 提示：加点部分都是拟人化的短语，通过拟人形象生动地描述了东风、树枝和雷云的动作，让我们感受到雷雨交加的恶劣天气，花在跳舞、狂欢时热烈的气氛，体会到花孩子愉快的心情。 3.“雨一来，他们便放假了”。你喜欢这样的表达吗？请照样子写一写，如，“清风一吹，他们……”“蝴蝶一来，他们……” 答案： 清风一吹，它们便跳起了轻快的舞蹈。 蝴蝶一来，他们便争先恐后地打招呼。 清风一吹，他们便去旅行了。 蝴蝶一来，他们便打开大门欢迎。 清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。 蝴蝶一来，他们便大方地献上花粉招待客人。

他们想在哪上学就在哪上学呗，我哪知道？