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(1)耳塞（或耳模）的质地、大小、光滑程度等应尽量适合孩子的实际情况，太硬、太大或太粗糙都容易被孩子拒绝。此外，初次戴用时不要将耳塞硬往孩子耳朵里插，动作要轻，否则有可能让他今后一看到助听器就害怕。总的说来，耳模往往比耳塞更容易被孩子接受。
(2)初戴助听器应该选择十分安静的房间，声音不要调得太大。而且，最好让孩子听一些比较轻快的声音，比如流水声、钟表的滴答声、柔美的音乐声等。千万不要在孩子刚一戴上助听器时就迫不及待地教他说话。这样做往往适得其反。应过一段时间后再一对一地进行说话练习，最后才让孩子戴着助听器到较复杂的声音环境中听。
(3)如果孩子坚决不戴助听器，家长可以帮助孩子采用分步戴用、逐渐适应的办法。比如先让他戴上耳塞（或耳模）；适应后再接上导线；过一段时间再接上助听器的机体；最后才让他听声音。
(4)初戴助听器时，每天戴用的时间不宜过长，孩子表现出反感了就摘下来；但每天都应比前一天戴用的时间长一点才对；逐步做到醒来的第一件事就是戴上助听器。
(5)强迫孩子戴用助听器无论如何都不是好办法，应该尽量避免。在孩子戴助听器哭闹的时候，应当试着分散一下他的注意力，比如让他玩一件新玩具等。实际上，孩子戴用助听器时间长了，就能体会出助听器的好处。到那时候，不让他戴用助听器，反倒会引起孩子哭闹
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孩子还小不会表达，我们有一种叫游戏测听能帮助它没得真实的听力，另外孩子的助听器声音大小他也没法表达，要通过真耳分析仪来帮它调，人工调是无法实现的。你可以电话咨询：0512-63015044
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每天戴用的时间不宜过长，但每天都应比前一天戴用的时间长一点才对
衡量一个助听器是否选配合理、调试正确，应从以下几个方面进行考察 1、是否有利于对聋儿开展有效的听觉语言康复训练 2、是否有效提高了聋儿的交往能力 3、在各种环境中对语言理解的正确率 4、是否能帮助聋儿辨别语音韵律 5、是否听得到非语言的警觉信号，如汽车喇叭声、敲门声等选配得当的助听器，还应使其噪声大小和最大输出控制在聋儿的听觉不舒适范围以下，使聋儿配戴时不会出现不舒服的感觉。
海之声助听器