听力障碍导致听敏度降低，阈值升高，不利于言语信号的接收。听阈值的变化在不同频率并不相同，一般而言，高频部分的听力损失往往大于低频部分，而言语声覆盖了较宽的频率范围，是一种复合声，这就造成听觉强度感受在不同频率区域的不均衡，从而降低了言语分辨能力，由于听力障碍者的内耳及听觉神经系统的病理变化，致使他们对声音频率、强度和持续时间的感知能力下降，同样会导致对言语的分辨能力降低。
在实际验配过程中，对辅音的测试在验配过程中起到了非常关键的作用。临床上可选用林氏六音法进行诊断，林氏六音选用 m、a、u、i、sh、s，这六个音位的组合，反映了语音250Hz~8000Hz的频率分布，通过让听损患者听这些音素，能够有效辨别和确认听损患者言语和听力的实际情况。
1 、耳聋对语言发展有何影响？
耳聋程度越重,语言障碍越明显。听力损失25dB以下，一般无语言障碍，不影响正常的言语交往; 平均听力损失26-40dB，对一般的说话声听取没有困难，但对多人开会的场面会感到听话困难，较小的声音信息不易听到，如高频下降明显，此种情况更为突出。如果婴幼儿有此程度的听力损失，就会不同程度的影响语言;平均听力损失41-55dB，对普通音量的说话声感到听辨困难，如发生在婴幼儿期可导致语言发育迟缓,影响幼儿的语言学习;平均听力损失56-70dB，对大声说话听辨困难，不易理解，如发生在婴幼儿可导致语言明显迟缓，且发音异常。平均听力损失71-90dB，对较大的声音可有声感，但不能分辨言语声，可导致语言障碍;平均听力损失90dB以上，语言障碍明显，不能通过听说进行正常的社会交往。
2 、听损儿童能听到声音就一定能听懂语言吗？
单一地说能听到声音不一定能听懂语言，要使聋儿能听到声音很容易，即使有较少残留听力的聋儿，一经助听放大也能听到声音，但要达到能听懂语言并不容易。
3、耳聋对语言发展有何影响？
人们的说话声音属于复合音，由低频、中频、高频构成。对于有听力障碍的儿童或聋人对声音的感受则不同，多数感觉神经性耳聋患者，只能感受、传递低频的声音，而不能感受中频、高频的声音。聋耳就相当一个滤波器一样，只能听到正常语音的某一部分,能听清楚声音是听懂语言的关键，在听清楚的基础上,还要经过学习，才能真正理解语言。所以只能听到声音而听不清在说什么。