1、别人学英语你就学英语，别人做语文你就做语文。
是没有自己的计划吗？做好计划之后开始学习，不要像学人精做一样的事，每个人的情况是不同的。
别人的学习方法未必适合你。
2、当初说好大家一起学习进步，她们努力的时候你却放弃？你不失败谁失败？
不但自己放弃，还要在努力的人面前劝他人放弃的更过分！
3、不想失败又不想努力？？
一边说我想上本科，一边又转头出去玩这个吃那个，根本不去学习。
4、觉得自己这个科目薄弱，就花一整天去学这个科目，其他的完全不管。
完全没有学习规划，想一出是一出。
鱼与熊掌不可兼得，不要觉得自己可以同时学英语又做数学题。你不失败谁失败？
可以考虑学西点。在西点行业，普通西点师师的年薪在6万元左右，经验丰富或具有高级技师职称的西点师，年薪达10万元以上。
毫不夸张地说，这个方法可以让你在一定程度上爱上学习！并且你会发现，学习真得能使人快乐！
不只是对于学生有效，同样适用于上班族，建议收藏本文。
1、把“不得不”转化为“选择做”
在日常生活中，你认为有哪些是你觉得没一点意思，自己却不得不做地事？
比如：
不得不学习
不得不上班
不得不起床
……
如果你花点时间，把它一项一项列出来，这份清单的长度，将会让你意识到自己为啥每天都活得这么不开心了！因为我们每天“不得不”做的事太多了，鬼才会开心呢！
《非暴力沟通》有句话十分应景：
当我们认为自己无可奈何时，我们不再是生活的主人，而是沦为了机器。
就拿学习这件事来讲，很多同学包括曾经的我，之所以讨厌学习，完全是因为我们认为自己“不得不”学习，潜意识里的觉得，努力学习是为了不让父母失望。这样的学习动机属于典型的「附属内驱力」。
美国认知教育心理学家奥苏贝尔将成就动机分为了三类：
① 认知内驱力：指向学习任务本身（为了获得知识），是一种重要的和稳定的动机。
② 自我提高内驱力：指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。
③ 附属内驱力：指为了保持长者们（如教师、家长）或集体的赞许或认可，而表现出要把学习或工作做好的一种需要。
在这样的「附属内驱力」下，我形成了“为了获得父母的赞许和认可，我不得不学习”这样的观念，学习自然快乐不起来。
在《无声告白》这本书里，有句戳心的话：
我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。
所以说，如果想要学的开心，最根本的源头就是要树立一个稳定的、持久的动机，把那些“不得不”转变为 “选择做”，建立一个源源不断的动机源头，先想清楚为什么出发，就不会那么容易中途放弃了。
2、制造学习的快乐感，借鉴游戏思路来学习
学习之所以不快乐，是因为这是一件回报周期很长的事情。但玩游戏就不一样了，一玩就上头，一直玩一直上头，它满足了即刻反馈、即刻满足两大条件，让我们的大脑不由自主的上瘾。
只拿最简单的消消乐类游戏来说，不少人都会玩到上千关，一直玩下去。为啥这么原理简单的游戏，却有这么多人痴迷？
其实原理很简单：
① 目标明确，规则简单，非常容易上手，不像王者农药之类的手游，有的人真的就是天生送人头的命，卸载是分分钟的事了。
② 难度适中，循序渐进，神奇的是它总能很微妙地卡到那个点，让你觉得这一关既有一定挑战性，又不至于太难，一旦通关我们就会获得巨大的快感。
③ 即刻的正反馈机制，一声声“unbelievable”、“amazing”中，很多人逐渐迷失了自我，获得了极大的满足感，想不继续通关都难。
而学习就不一样了，比如你要学一门技能，可能要坚持个一年，才能给你带来具体的收益。
那么，学习怎么才能像玩游戏一样爽呢？
其实很简单，照着游戏的模式来学习就对了。
举个例子：
假如你想在这个学期过英语四级考试，那这个目标算明确吗？算，但是只能是个总目标，执行起来是没有明确指示的。我们还需要将这个目标再细化一下。
比如，我要分别要花多少时间在听力、阅读理解和作文上？每天的具体任务是什么？
这样，我们就把“过英语四级”的大目标具体化为“今天听30分钟英语听力、今天背30个英语单词”这样容易操作的小目标了。这就是第一步——明确目标。
但是，每个人的英语基础都不一样，如果让基础差的人一上来就直接做高难度的题型，除了会打击学习积极性之外，还容易怀疑自己的能力。所以我们就要根据自己的水平，制定恰当的学习方式，给自己合理的期待和计划，就不会容易产生畏难情绪了。这就是第二步——难度适中，循序渐进。
最后，我们要有技巧地制造一些学习的正反馈，让学习有快乐感。比如，英语里阅读理解是你的弱项，但是听力是你的强项。每次做阅读理解时，你都被虐得很惨，想放弃怎么办？
那就是在做阅读理解中穿插进听力训练，用你在做听力题中获得的成就感，来替代做阅读理解带来的挫败感。
为什么要这么做？这是有科学依据的——
2002年诺贝尔奖得主、心理学家丹尼尔·卡尼曼提出了一个影响阅读体验的因素：
体验最高峰的时候，无论是正向的最高峰还是负向的最高峰，一定是能记得住的。
换句话说，如果你在学习的过程中，有挫败、枯燥的时刻，但是又同时体验到了强烈的满足、成就感的时刻，这时此次学习留给你的印象，取决于你感受最强烈的情绪——获得了成就感。
所以，这样的爽感就会激励你想再次通过学习来体验。我们就可以利用这样的现象，让自己在学习瓶颈期、面对恐惧的知识点时、或在负面情绪达到最高峰之前，来点喜欢的环节，学学擅长的科目，再继续做困难的事。
给每次的学习制造一个正向的峰值，利用正反馈来激励自己。这就是第三步——即刻的正反馈机制。
其实还有一个隐藏的学习窍门，一般人我不告诉。那就是借助专注海洋提升学习的专注度，和上面的方法结合起来，成为学霸指日可待！