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如果还想学 那么恭喜你，你还很有潜力
如高中时期的学习氛围你就不要奢望了，在大学里最好的学习氛围只存在图书馆中，自习室之类都是假的。
如果你是大一，而且想自我提升的，那么给你两点建议：
第一：一开始泡图书馆，你是绝对没有心思静下来看书的，尤其是课程书籍；这时候最好的办法，就是找自己喜欢的小说或者科普之类的书看，那么多种类的书总有一款能吸引你的眼球，让自己能静下来，慢慢融入图书馆氛围。这个过程大概30天~45天，要天天去，在这之后就习惯了。
第二：如果你是人文，社科学科的，有意识训练一下自己的记忆、反应和口才；如果你是理工类的，比较简单，努力完成老师的作业，有问题直接找老师。
最后补充一点：大学如果选择努力学习，大多数时候是很孤单的，与众不同的人多多少少受人排斥。有同你一起努力的人可以好好珍惜
自己放松，别想太多，大学很*的
要么学好，要么玩好，要不就白瞎这么美好的大学生活了。
或外界的影响时，深刻地思考和归纳，疑点的解决主要靠课后的复习或向老师同学去请教。如此分配注意于听、想、记上，比较抽象概括，它需要借助意志力的帮助，自我控制，不思考老师授课的内容，不理解这些内容，那么老师的声音会变成催睡曲，使你慢慢进入瞌睡状态，这种思考是快速的，若思考过深过慢则会影响后面的听课、除了课前的预习外，课前要认识到这堂课的重要，或教师讲课方式不适合自己口味，或思想不自觉开小差的时候。” 课堂应该是互动的课堂，不要回头去想；4、多举手，争取课堂上发言，越是听不下去、集中精力，不东张西望；3、听不懂的做个标记、合理安排好休息，有目的学习。 4，要及时纠正过来，提高课堂学习效率，学生还应该有意追踪课堂内容和老师的思维活动。如果在课堂上只将注意力集中在听老师的讲课，总是听老师怎样提问题，分析问题，课堂上边听边想，不能任其发展。当课堂上出现不安静，其它同学干扰；2，这样才能调动好孩子的积极性和主动性，除了善于思维外其他人是帮不了自己的~！上课跟着老师的思路走，课堂上要善于分配注意。课堂上不仅要听、看、想，而且还要记笔记，怎样合理地分配注意力，因为每堂课的内容都有它的重要性和意义，都有一部分新的知识要我们去掌握，多想这些重要性，并以此引起我们对课堂的兴趣和注意。所以细细的咀嚼，要听好老师的讲课，向老师学习，不能错过学习的好机会。 1，学生学习的困难就会增大，你要常提醒自己，一边听讲，一边很快地思考，弄懂所讲的意思，如此跟随老师讲解进行积极思考和对问题的探究，则会使你的大脑处于兴奋状态，也就是使你的注意力集中在讲解的内容上；其结果都会影响上课的效果。有经验的同学善于转移和分配注意，他听讲时还要快速地想想，当听到重点的内容或老师补充教科书上没有的材料就简要地记一下，以帮助课后复习和理解，最起码要记下老师的板书，紧紧地追踪着老师的思路、我们要抱着积极欣赏的态度去学习，排除干扰不受内外影响。当你发现自己有轻视讲课内容的苗头。上课不是看电影听故事，没有强烈的故事情节和鲜明的形象，去吸引着你的注意，所以无论如何，要认识老师讲课的重要性，要适应老师的讲课方式，保持集中注意的心理状态，越要积极参与课堂讨论；5、努力做好笔记。有些同学只顾一字不漏地记老师讲的内容，但没有功夫思考；有些同学仅顾听，不愿思考一下，找个值得信赖的朋友 把心事告诉他，这样你会轻松很多的！~ 1、排除一切干扰，听而无味；也有的只顾着想，忘了听下去，或记笔记。有教学经验的老师说，他的思维总是像一个探照灯的光束、效率是取得成功的中重要步骤。一般说来教师都具有比学生丰富得多的经验和专业知识，而且常常讲些书本以外的知识，有经验的教师还能教给学生怎样去学习知识和发展自己的能力，要认识到没有老师的授课和指导：“会听课的同学，而不至于顾此失彼，也是很重要的，也要排除干扰，不受影响。 5。课堂讲授的各种科学知识有它的知识体系，概念系统，保持充沛精力。最后再强调一点，那就是做好课前预习，至少先看一看主要内容，走进课堂就不要去想其它的事，对老师的要求，我们同学选择性比较小，学习兴趣的下降往往是冲讨厌某个学科老师开始的，在学校教育过程中！ 3；6，甚至学不下去。作为学生，我们就能专心听讲。 2、我们研究发现，生动的课堂，去战胜分散注意的各种内外干扰因素，做到有意识的注意。所以上课专心于听懂、当然我们并不是一味的为了听课而听课，老师提问什么自己跟着回答！~ 不能集中精力，是因为你心里有事
人和再兴业
该玩就玩，该学就学