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概率为非负数，是我们解题的需要，概率为负没有任何意义！
在学习统计与概率的过程中发展学生的思考能力。
统计的内容是用数字描述和解释我们周围的世界，应结合学生生活的实际，如：可以设计成一个学生熟悉并喜爱的活动，使学生主动地投入其中；提出关键的问题；搜集和整理数据；应用图表来表示数据；分析数据；作出推测，并用一种别人信服的方式交流信息。同时体会对数据的收集、处理会获得某些新的信息。
例如：组织一次班会活动，目的是增进同学之间的互相了解和交流。首先让学生们自己选题，希望了解哪些信息：“同学们每天怎么来上学?”；“每个月都有多少同学过生日?”；“同学们喜欢读哪类图书?”；“同学们的爱好是什么?”；“我们最喜爱的运动”；“我们最喜爱的动物”…然后学生们分组去调查收集数据，用表格归纳整理，并且制成各种统计图。例如： 从统计图可以知道，喜欢动物的同学最多，根据这个统计结果，班里可以组织一个动物研究会，办一个动物图片展览，到野生动物园去参观等。全班同学还可以把各种图表制成墙报、手抄报把自己的班级介绍给全校其他同学等。
总之，在小学阶段，统计与概率的教学既要具有科学性又要符合小学生的认知特点，同时，它还是解决实际问题的有力工具，它也是架起与其它内容之间的桥梁。
不知道你是问什么的，概率统计学好了其实也很有用的，它会对你日常生活的一些涉及概率方面的问题有更加深刻的体会，其他方面也有很多例子的，我知道的就有一些比较高端的例子，比如买彩票（双色球），可以利用概率的知识来建立数学模型（建模）通过现在电脑的仿真来模拟实际的抽奖，当然这方面需要更加专业的知识了，如果要想得到更加精确的结果，建立的模型就要更加复杂了！呵呵，这只是其中的一个例子而已，使我们概率老师说的！
额 不知道你的问题是想问些什么方面的~~其实这种问题看自己了，说是虚的东西没什么好学的也行，也许你不懂也不会有什么太大的影响~~但是其实只要好好学还是有的收获的~~我有亲身的经历~~之前学的时候没学好~~什么置信区间 矩估计 最大似然估计 等等乱七八糟的 根本不知道是干嘛的~~后来好好学了遍其实并没有想象的那样困难~~其实还是有点用的~关于实际问题~~你可以建立比较好的思维方式~对于问题的判断等可以理解的更清楚~~甚至对于一些时间可以利用其知识 估计其收益什么的~~对自己 做事情 有指导意义~~可能你不是在校大学生吧~~呵呵~~也不清楚你的具体情况有些不知道怎么说~~他不光是一个应用的，还是一些其他的基础的知识~~
不懂