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中国不重视技术人员，而重视管理。说重视也只停留在口头上而已。真正愿意搞技术研究的有多少人呢？大家都想当官想发财，并没有多少人真正处于兴趣喜欢技术研究的。这也是我国变态的应试教育*束缚了孩子的个人发展空间造成的。每个人的擅长方向都不相同，可是应试教育硬生生的把大多数孩子的灵性给耽误了。日本人对当官的欲求没有那么高，对分数的渴望也不像中国那样。孩子*发展的空间很大，子承父业的传统还一直保留着。不过日本不像中国古代那么保守，传男不传女、传子不传外在日本是没太有的，只要你认真学日本人会真心的教徒弟毫无保留，没有中国教会了徒弟饿死师傅的想法。
因为日本制造经验从上上世纪的明治期间就开始了，且是非常认真的在做，并从未间断过。我国对制造的高度重视仅是从上世纪80年后之后才开始的。也就是与日本差了大约200年的经验积累。