5个回答
一、是否“鸡肋”关乎人心 而非在人心
我们生活的社会充满了浮躁和诱惑，在这样的环境里，攀比成为一种不知觉的自觉。攀比出身、攀比贫富、攀比一切可以攀比的东西，学历关乎出身，自然也在攀比的范畴里。
其实在人与别人攀比学历的时候可能已经陷入了一个误区：别人根本没有在考虑这个问题。别人想的也许是：人是不是他的最佳合作伙伴？是不是最好的下属？是不是能统领正确导向的领导？学历如何，人家根本没有考虑过。
因为在社会生活里，考量、评价个人的标准并非只有一个，人能获得的社会地位不仅仅只关乎于学历高低或者来源。它与人在专业领域的造诣、为人处事的情商、人掌握资源的多寡等等相关，套句老话总结：英雄不论出身！只要人自己觉得自己拿的网络教育学历实至名归、有材有料，何必在乎别人怎么想呢？
二、是否“鸡肋”关乎所为 而非止乎所想
和一个高学历同事在一起的时候，会想“网络教育学历是成人教育学历，当然比不上全日制学历含金量高”，所以他比我牛；和一个低学历同事在一起的时候，会想“起码我是本科，人还是专科呢”，所以我比他牛，这是不是大家普遍的想法？怎么说呢，太主观啦！
牛与不牛是想像出来的吗？它是一种客观状态啊，实际上在某个领域初中生可能比博士生更牛！大专生可能远胜本科生！因为牛与不牛都是人自己修炼出来的，与是否顶着一顶高学历的大帽子关系不大。就算同是本科生同学，水平也良莠不齐啊，这作何解释呢？也与学历相关吗？
三、是否“鸡肋”并非定数 否极泰来
我们都听说过“否极泰来”这个词，相信大家也大概知道它是什么意思。但很多人不知道的是它是从易经里两个卦相中来的，就是泰卦与否卦。泰卦表示顺利，否卦表示不顺利。否极泰来字面上的意思是说，从否卦到泰卦是走了六十四卦的一圈，否卦走到底又是泰卦了。字面上的理解是，坏了东西坏到极处会变成好的东西，正所谓：塞翁失马，焉知非福？
我们不能用“命定论”来理解这个词，正确的理解应该是：事情都是变化的，通过变化可能会让坏的东西变成好的东西。落实到我们的网络教育学历中来，人觉得它是“鸡肋”，是因为人还不具备与学历、学位对等的深度与层次。通过不断学习、积累、历练，人的能力足以胜任工作，人的才华堪称领袖的时候，谁还会觉得它是“鸡肋”呢？也许会有很多人感叹：网络教育也出人才啊！
四、网络教育学历并非“鸡肋” 一样可跃“龙门”
何谓“龙门”？在不同的情境里的解释也是不同的，在人刚出校门求职时，“龙门”就是单位的录取通知书；在人跳槽进取时，“龙门”就是新公司的入职通知；在人步步成长时，“龙门”就是人的升职任命和上涨的薪水。
网络教育学历能够帮助人入职、跳槽、升职、加薪，说它一样可以跃“龙门”过分吗？
网络教育学历并非“鸡肋” 一样可跃“龙门”！
含金量最高的肯定是全日制学历教育文凭，一本二本三本等等。但在成人学历教育里边，含金量公认最高是自考，不过由于其学习及考试方法均以自己为主，且通过率低，所以是成人学历教育里认知度最高的学历教育方法。电大、成人高考、网络教育退居其次。
成人教育又分为4种模式：成人高考、网络教育、自考和电大。都是国家承认学历，学信网可以查询。 考研、考职业资格证书、单位评职称、升职加薪等都是可以用的。某些地区的积分落户也是可以的。
教育部批准了68所高等学校开展现代远程教育试点，对这68所高校培养的达到本、专科毕业要求的网络教育学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育学历证书，学历证书电子注册后，国家予以承认。
网络教育学历是国家承认，教育部学信网可查的。
目前教育部批准的有68所网络教育学院（一些高校已经停止招生），考生报考前可通过“高校网络教育阳光招生服务平台”、试点高校网络教育学院的网站、“中国现代远程与继续教育网”等正规网站查询试点高校的招生简章。