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可以很肯定地告诉你，你没有偏科。
现在偏科生被媒体渲染的太厉害，让很多人都以为自己是偏科，而其实大多数人没有见过真正的偏科生是什么样子。我告诉你我们这里的偏科生，我是竞赛班的——
数学140+（150满分），英语小于100/150，其他理科还可以。
这才是偏科。另外，楼主才初中，偏科与否是到高中分过文理科之后才能看出来的。而初中因为一切还来得及（试想，你还要学3~4年的化学，你第一年化学没考好，能说偏科吗？），一般不宜用偏科来形容，只是适当提醒自己，在哪一科上面应该更注意一些。
希望楼主不要无端给自己施加压力，数学好的人理科很少不好，这是绝大多数人的经验。
英语100/120是有些低，但是北京的卷子本来救难，高手也多。确实应该警惕，得下功夫。
至于政治历史，到高二分科的时候就不用学了，也不是那么重要。如果面临中考，可以适当倾斜，但是切莫顾此失彼，牢记数理化才是真正重要的。
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刚看了下你其他的提问，有了点新想法。
那就是，请你千万记得，初中的每个人都是相对单纯的，你周围的环境也是一样，所以不要把一些事情看的那么重。
不知道你明白没有。具体一些：
首先，不要把成绩看的那么重。你的这篇帖子是比较正常的，关心自己的成绩无可厚非，但是千万不要把成绩和其他的东西——比如老师和同学的看法、甚至感情——联系起来。告诉自己，成绩就是成绩，一个内生的、因变量而已。之所以说成绩是因变量，是在说：是你自己的特质，在决定你的成绩，而不是反过来。是你自身的种种家教和优点，决定了你的成绩会好。
同样的道理，你的老师、同学对你的感情，也是一个外生变量，最终还是由你的特质、家教、性格，或者说你自己，来决定的。不同的是，他们还受到你的成绩的间接影响：
你自己》别人的感情；你自己》成绩》别人的感情。
所以，要为了成绩好而努力提高成绩，而不是为了老师的期待、同学的看法而努力提高成绩。
反过来说，成绩不够理想，仅仅能够表明成绩本身，它既不能说明别人对你的看法变了，也不能反过来说明自己努力不够，因为成绩是因变量，它本身是一个多元函数：
比如：成绩=a*努力+b*学习时间+c*学习效率+d*学习环境+f*他人的学习情况+……
当它不理想时，你实际上无法确定是不是由自己没有努力而导致的。但是你可以确定的是，你可以通过提高努力，使成绩上升（a》0）。所以，当你成绩不理想时，希望你不要满脑子地反过来找原因、说自己的不是、说自己有什么问题，而是从自变量的角度，想怎样使它再高一点。
同样的道理：
别人的感情（老师或同学）=A*成绩+B*你的性格+C*你的家教+D*你对他（她）的方式+D*在一起的时间长度+……
而 成绩=a*努力+b*学习时间+c*学习效率+d*学习环境+f*他人的学习情况+……
你应该明白的是，你的老师喜欢你，绝不仅仅因为你成绩好，你的同学LOVE你，更不是因为你成绩好！想让因变量提高，不要只局限于一个自变量，要有全局观，把一个自变量看的太重只会徒增烦恼。
老师教人那么多年，学生成绩起伏他见过的太多了，你一个人一次考试不好，他会失望吗？放心，你没那么重要。
但是记住，他见过了那么多，一定在等着向你伸出援助之手，等你去问他，或者好奇你能否自己解决。
你的同学，认识*年了，她每次都清除地记得你或别人的成绩是第三还是第四？放心，如果喜欢，她也是喜欢你更基础的变量。
所以记住，成绩和感情是两个独立的目标，两个都要努力，但是不要乱把两个联系起来。
希望你能专注于修炼自我、修炼基础变量，而不是专注于修炼成绩。
你现在高几呢？高二吗？对于你的情况，也不算偏科，正常的，不过你应该是偏理科型的。你地理生物呢？
你好！
如果政治、历史、物理、化学都是一百分的试卷，你差你们的最高在二十分以内的话，你这不属于偏科。只能说你还需要在这几课上花点时间。你的英语是96分，它也有一个参照数，就是你们的最高分是多少，如果高分不高，人数不多，那也不能说是偏科。其实不管是不是偏科，你已经认识到你有需要更花时间去多 加学习，加油吧
打字不易，采纳哦！
从你的分数来看，数学、英语、语文是强势学科。而从考分来看理综的300里有220的物理，化学，你也是强势学科的。所以建议学理科。
因为理科大学多点，专业多点！
不是，只要英语在努力一些，相信你中考的时候会考出好成绩的，加油
其实像你这样的成绩，理科是不二的选择....建议你选择理科。。。这不是很严重的偏科。。