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幼小衔接并不是简单的让孩子学习知识，做好知识储备，这是其中的一部分，更重要的是培养孩子的习惯与能力，让孩子能轻松从幼儿园过渡到小学。而很多幼小衔接往往会出现片面性，重知识准备，轻能力培养，只关注儿童认识了多少字，会做多少算术题，不关心儿童的学习兴趣、学习习惯及学习能力，不关注孩子独立生活能力、交往能力、挫折的承受能力等。
能力不是与生俱来的，而是人在适应环境的过程中逐渐形成的。心理学研究表明，儿童能力的发展有一个关键期，在关键期内，儿童的能力易于养成，过了培养期和关键期，儿童能力的培养就显得特别困难。而幼小衔接正是一个关键期，要好好把握住。
我个人建议你送孩子去参加幼小衔接，且要送孩子参加课程内容丰富的，既要有知识储备，也要有能力与习惯培养的，比如榆林的双师课程就是属于这种，全能双师是国内小学生课后辅导知名品牌，这个课程里的幼小衔接很有名，特别适合这个阶段的孩子学。
我家孩子小学二年级，我可以回答你的，
一、幼小衔接是个很重要的环节：幼儿园的生活和小学的生活节奏和规律是不一样的，这个时候是让孩子适用，适应了，在上小学的时候就融入的快，有一些孩子对新节奏和新环境会有反感情绪。
二、 多给孩子提供社交交往机会：孩子进入小学，从家庭进入学校，很看重伙伴关系，喜欢集体活动，不喜欢独自活动，开始分性别的选择小伙伴进行游戏。希望自己什么都能做好，但由于能力有限，因此经常矛盾。所以这个时候要多给孩子提供社交交往机会，让他们去适用。
三、恭喜你们宝贝成为小豆包。
幼小衔接当然得让孩子去参加了，毕竟是幼儿园到小学的一个过渡阶段，在这个过程中他会教孩子如何能够到小学很快的适应这种环境如何的在学校中学习变性小学和幼儿园各方面都已经不相同了，为了自己的孩子能够快速地成长，我觉得还是有必要去上这种幼小衔接的学校。
根据孩子实际情况可以选择去或者不去。幼小衔接就是接近小学学的知识多一点，就是幼儿园到小学的过度知识。为了孩子刚刚上一年级不习惯学习的课程做的准备。如果自己家孩子文化课底子好。可以不去。底子薄弱的可以参加。
以目前福州大部分的幼儿园来说，大班的幼儿已经开始学习小学的基础知识，声母，韵母，整体认读音节等等。计算来讲的话，中班学会1-100的初步认知。大班开始学习数字的分层，从而学习10以内的加减法。大班下学期开始20，50以内的加减法。 现在幼儿园已经开设兴趣班，根据孩子的喜好决定方向。 不是需要不需要的问题了，不是我们那个年代，现在大部分孩子都在大班学习着，进步着。大班的基础牢固的话 ，一年级和二年级会相对比较轻松。 大班毕业 学校还会组织入小衔接的内容。 等等。。。。。。
幼小衔接本来是指孩子从幼儿园的以良好的生活习惯培养，以玩乐教学为主，转为以学习知识为主，为了这个过程的有效衔接而进去的一系列活动，比如基础知识的储备，良好的习惯的养成，日常常识的了解，基本素质的提升等等。
但是现在人多狭隘的理解为拼音算术的纯教学知识的学习，总怕孩子跟不上小学的文化知识的学习，其实小学低年级阶段一二年级的文化课还是比较简单的，还是很注重孩子良好的习惯的培养。
所以我认为参加不参加不是特别重要，当然这个没有绝对的对与错，有些东西也是因人而异的。自己觉得有必要，可以在家教一些，比如拼音，比如10以内加减法，我觉得学一点就够用了，其实有的幼儿园会涉及这些基本知识的。