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什么是联考：联考也叫统考，实际上是一个意思，联考是为艺术类高等院校（专业）招收艺术类专业人才而设置的选拔性考试，是以省，市委单位组织的统一考试，一般省内的二本院校以及所有地区的三本，专科以及少部分二本院校都认可联考成绩，也就是说只要联考成绩达到规定合格分数都可以直接报考。各省举办的联考，是由各省自主命题，统一评分并划定分数线，重点是对艺术类考生专业基础的一次考查。
联考的重要性：联考成绩对考生来说很重要，考生只有通过省联考之后才可以继续报考其他学校在本省组织的校考单招考试，相当于一个通行证。
联考报名方式：联考报名条件和要求与普通高考其他类别要求相同，考生在网上报名，缴费，之后哦登录当地教育考试院网站凭高考报名号和身份证号自行打印专业基础课统考准考证。
联考考试时间：联考均在当年12月份进行，各省的报名时间各不相同，需要考生关注当地教育考试院公布的报名时间。
联考分数查询：由各省市教育考试院或招生办对外公布。
联考分数线划定：由各省根据实际情况划定专业课考试分数线，各省规定各不相同，分数线划定情况也有所不同。
专业合格分数线：由各省招生计划和考生人数决定（一般按照当年的考生人数比例设定），划定一个分数线，绝大多数地区按照这中方式，一般为：本科线，高职高专线。
联考本科线：由各省按照艺术类本科招生计划的一定比例划定分数线，考生的分数只有达到这个分数，才具备填报艺术类本科专业志愿的专业课资格。
校考：校考是艺考的另一个重要的组成部分，也叫加试，是在统考的基础上，对于部分高校的专业要求由学校自行组织的艺术类专业测试。
确认校考报考条件：提前从招生简章上了解学校对考生专业的要求，以及对考生自身形象的要求。
比如：播音主持，影视表演这类专业队身高等要求，美术专业队是否通过省联考以及色弱色盲等要求，有的省份队美术生参加校考的要求是必须通过本省的联考线才有资格参加校考。
确认校考学校的招生省份和计划人数：艺术类招生简章中会有一个招生计划表，里面包含在哪些省招生，招生的专业，以及各专业在各省的招生名额，有必要的情况下，考生还可以电话咨询报考学校的招生办。
确认校考专业课和文化课分数录取情况：考生最好搜集报考学校近几年的录取分数线，尽心给分析，总结，结合自己的成绩来决定是否报考该院校。
确认校考考试时间：校考可分为两个阶段，一个是春节的校考，一个是春节后的校考，一般校考在3月中旬均已结束。考生需提前了解专业的报名时间，报名地点，考试时间，考试地点及考试注意事项。
确认校考考试内容：各高校对某些专业的考试内容会有所不同，比如美术专业招生，可能在素描考试中会有石膏，半身，头像，默写等不同的考试内容，音乐专业有些专业院校会指定演奏或演唱的曲目。
确认校考录取规则：
常见的录取规则有四种：
1.文化课过线，按专业成绩从高到低择优录取。
2.专业课和文化课均过线，各取一定的比例按综合分从高到低择优录取。
3.专业课过关，按文化课成绩从高到低择优录取。
4.按照统考成绩从高到低择优录取。
http://www.chuanyinpx.com/Article/749.html
校考合格标准：校考合格标准由招生学校根据各专业的特点和要求自行确定，校考专业考试合格证书发放数量原则上按与本校相应艺术类专业招生计划1:4的比例发放。或者在省级统考合格省源基础上组织校考的招生学校也可根据省级统考成绩及分布情况直接划定本校的专业合格标准。
标签: 文艺, 常识写清楚些_ _ 機、器。 回答:3 人气:53 提问时间:2008-11-30 12:21答案内容简介《文艺常识》一书，是真诚献给报考艺术院校的广播电视编导、影视制片管理、戏剧影视文学、文化产业管理、文化艺术管理、影视学、摄影、摄像、灯光照明、数字媒体艺术、广播电视新闻学、导演、国际文化交流等专业考生的一部考前参考用书。根据多年来考生对此类读物的迫切需求，经全体编创人员齐心协力，为考生们编写整理了这本书。其中包括：文艺基础知识、电影、电视、文学、戏剧、戏曲、美术、舞蹈、音乐及其他知识等，共几百个条目具体内容的概述。
作者认为，高等艺术院校的育人方式应起始于入学考试阶段。《文艺常识》无论是作用于文艺知识的考前参考，还是作用于文艺知识的传播与应用，这部分功能性的教育与服务工作，都将有助于深化教育改革和拓展学科发展。事实上，类似“小百科”性质的工具书，包括中小学生读物有许多，但却不能满足艺术类院校考生集中阅读、复习和迅速补充知识的需求。
在《文艺常识》的编写过程中，作者参考了大量相关的工具书，从条目的选择到内容的撰写，都尽量考虑到考生在中学所学知识的基础性和宽泛性，向考生提供容量适度的考前知识准备，使考生在文艺知识领域有一个相对集中的学习与补充。本书在部分条目名称的确定和内容的编写上与相关工具书也存在不同之处。比如，以电影、文学和美术部分中的代表人物与代表作品相结合的编写方式，就使得篇幅更为浓缩也更具有实用性。对于概念性条目内容的撰写，依据近20年来社会发展和文艺观念的演进，尽可能注入较新的理论观点，努力展现条目内容的现代理论内涵和意义。