幼儿园中班数学教案认识11.12

发布于2022-01-13 09:59:56

幼儿园中班数学教案认识11.12

2个回答
admin
网友回答2022-01-13
一、基本训练   1 、唱《数字歌》,复习0-10的数字。   ①要求学生说出已经学过的数字。   ②师生共同唱《数字歌》。(电脑显示歌曲中所讲的画片如笔、鸭、耳朵、小红旗等,唱完歌后有11个学生拿着数字卡片不按顺序站在前面。)   1象笔,2象鸭,3象耳朵能听话。   4象一面小红旗,5象钩钩钓鱼虾。   6象哨子吹得响,7象锄头把地耙。   8象葫芦9象勺,0象太阳笑哈哈。   2、复习0-10数字的顺序。   ①请一个学生把前面的数字从小到大排队。   ②排好队后全班齐读一次。   (设计说明:这样设计通过复习旧知识引入新课,为新课做了铺垫。)   二、揭示课题,出示学习目标。   ⒈揭示课题:同学们,我们已经认识了10以内的数。今天,我们来学习比10大些的数,(指着课题,让学生读)11-20各数的认识。   ⒉出示学习目标:   ①会读出、数出11-20各数。   ②认识“十”和“一”。   ③知道11-20各数的顺序和大小。   师:同学们,有没有信心达到上面的要求?这节课我们来比一比,看谁学得最认真,最好!   三、合作探究、激趣引新   ( 一)新授:   1、建立“十”的概念。   (1)师:老师拿出一把小棒说:猜一猜有多少根小棒?让学生说。   (2)师:有什么好办法知道到底有多少根小棒?(数一数)   (3)师:这样太乱,有没有办法让人一看就知道是10根的?(指名说)   (4)师示范数:一根小棒是一个一,一根一根地数,数到10根就捆成1捆,就是1个10,出示:10个一是十。1捆是1个10。   (设计说明:让学生在原有的知识上建立“十”的概念,为下面学习做好铺垫。)   2、数一数   (1)课前,老师让同学们准备了很多小棒,现在,请你数出 10根小棒,用橡皮圈把这10根小棒捆成一捆,开始!好,请捆好的同学把你的小棒举起来,让大家看一看,谁能告诉老师,这一捆中有几根小棒?(10根),那么10个1根小棒就是1捆,也就是1个__(生齐答:10),好,请将这一捆小棒放在桌子上,看黑板,老师在一捆小棒旁,又放了一根小棒,这时是多少呢?再放一根呢?(12),再放……(到20)   (2)你们会往下数吗?下面在桌子上摆小棒往下数。   (3)师:刚才听到同学们数数的声音很响亮,谁来数一数?师摆小棒,学生数。   能不能从“0~20“数一遍, 齐数。   男女拍手数:到小,从小到大。从7数到17,从9数到20。   (4)同学们看看这是什么地方?(出示主题图)我们过马路时要怎样做?   (5)你看到了什么?各有多少,跟你的同桌数一数。   小结:看来,数在我们身边随时可见,你们要善于发现呀!自己数一数自己组的人数。   (设计说明:通过从数小棒到不同形式的数数,最后到出示主题图数生活中的数的这一过程,使学生从具体事物抽象到数的概念。活动情境中蕴含着数学知识,启迪学生的智慧。)   3.摆一摆,说组成。   ( 1)师出示1捆小棒说:1捆就是1个( ),1根是一个( ),那么合起来是多少呢?   (2)那么,一捆就一个十,用右手举起 1根小棒,象老师这样,把它们放在一起,是多少呢?11可以用这样的数来表示,(贴)11中的这两个1表示的都是1根吗?   师小结:左边的 1表示1个十,而右边的1表示的是1个1,那谁能说一说,11是由几个十和几个一组成的呀?   ( 3)请同学们摆出15根小棒?请1个学生到黑板摆。谁能说一说, 有几个十和几个一   (4)师出示15,那15是由几个十和几个一组成的。   ( 5)师指黑板,谁还记得刚才我们在数这些小棒时,一共有多少根?看,刚才,我们把正好的10根小棒捆成了一捆,代表1个十,剩下的这些小棒,你们看一看,够不够再捆成一捆了?好,现在,我们一起数一数,够10就把它们捆起来,现在,看一看,是几个十了?可以这样表示,齐读,谁知道,2表示什么?还有零散的吗?所以我们在2的旁边写上0来表示。   ( 6)齐读3个数。   (7)谁愿意说一个十几的数,让老师摆一摆?   (8)好,现在,同桌之间互相说,你说一个,他摆,换一个人说,再摆,摆的同学要说出这个数是由几个十和几个一组成的。   ( 9)小结:今天,我们学习了11~20各数的认识,你知道,11~20包括哪些数吗?(生答,师移动课题)   看,这些数,(课件出示) 11、12、13、14、15、16、17、18、19,多有意思,它们都是十几的数,都是由几个十和几个1组成的,而20则是由2个十组成的,这些数你们都学会了吗?我们班的小朋友非常棒,给一点掌声表扬一下自己。   [设计说明:通过摆小棒的活动,将数的组成渗透其中,让学生同桌互相说数摆数,说组成,可以拓宽学生的思维空间,让学生亲身经历知识的创造、丰富和深化过程。]   4.数序   (1)我们已经学会了在直尺上表示学过的数。(课件出示0-10的数)那你们知道,今天学习的这些数应该在哪里吗?   (2)学生说,老师用课件随机出示“11-20”各数。   (3)师:老师把“0-20”的数字宝宝全请上来啦!请同学们读一读。   (4)现在我们做个抢答游戏,可以接受挑战吗?老师现在要提问了, 13的后面是几?16的前面是多少?11和13中间的数是谁?与15相邻的两个数是谁和谁?   (设计说明:让学生尺子上整体认识20以内的数序,感知各数之间的关系。)   综合练习:   师:好,现在,老师就考考大家,看你们是不是真的掌握了,看谁学得最好。   1.读数卡片。   看老师手中的卡片,请读出上面的数,同学们来当小裁判。   2.找书的页数。   现在,同学们数学书翻到第8、11、17、20页。   3.完成第87页,第2题。   这道题是从 1~20有顺序的连在一起,仔细连,看一看,连完之后,会有一个什么图形出现在大家面前,再读一读。
admin
网友回答2022-01-13
你可以搜,在百度上,搜幼儿园中班数学教案

回到
顶部