小孩的数学不是怎么样好有没有什么方法速成

发布于2022-01-13 10:22:22

小孩的数学不是怎么样好有没有什么方法速成 有知道请告知谢谢

6个回答
admin
网友回答2022-01-13
1.十几乘十几: 口诀:头乘头,尾加尾,尾乘尾。 例:12×14=? 解: 1×1=1   2+4=6   2×4=8 12×14=168 注:个位相乘,不够两位数要用0占位。 2.头相同,尾互补(尾相加等于10): 口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。 例:23×27=? 解:2+1=3   2×3=6   3×7=21 23×27=621 注:个位相乘,不够两位数要用0占位。 3.第一个乘数互补,另一个乘数数字相同: 口诀:一个头加1后,头乘头,尾乘尾。 例:37×44=? 解:3+1=4 4×4=16 7×4=28 37×44=1628 注:个位相乘,不够两位数要用0占位。 4.几十一乘几十一: 口诀:头乘头,头加头,尾乘尾。 例:21×41=? 解:2×4=8 2+4=6 1×1=1 21×41=861 5.11乘任意数: 口诀:首尾不动下落,中间之和下拉。 例:11×23125=? 解:2+3=5 3+1=4 1+2=3 2+5=7 2和5分别在首尾 11×23125=254375 注:和满十要进一。 6.十几乘任意数: 口诀:第二乘数首位不动向下落,第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字,加下一位数,再向下落。 例:13×326=? 解:13个位是3 3×3+2=11 3×2+6=12 3×6=18 13×326=4238 注:和满十要进一。
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网友回答2022-01-13
给你推荐几条好的学习方法: 一、做好高考数学题的12种方法 方法一、调理大脑思绪,提前进入数学情境 考前要摒弃杂念,排除干扰思绪,使大脑处于“空白”状态,创设数学情境,进而酝酿数学思维,提前进入“角色”,通过清点用具、暗示重要知识和方法、提醒常见解题误区和自己易出现的错误等,进行针对性的自我安慰,从而减轻压力,轻装上阵,稳定情绪,增强信心,使思维单一化、数学化,以平稳自信、积极主动的心态准备应考。 方法二、“内紧外松”,集中注意,消除焦虑怯场 集中注意力是考试成功的保证,一定的神经亢奋和紧张,能加速神经联系,有益于积极思维,要使注意力高度集中,思维异常积极,这叫内紧,但紧张程度过重,则会走向反面,形成怯场,产生焦虑,抑制思维,所以又要清醒愉快,放得开,这叫外松。 方法三、沉着应战,确保旗开得胜,以利振奋精神 良好的开端是成功的一半,从考试的心理角度来说,这确实是很有道理的。拿到试题后,不要急于求成、立即下手解题,而应通览一遍整套试题,摸透题情,然后稳操一两个易题熟题,让自己产生“旗开得胜”的快意,从而有一个良好的开端,以振奋精神,鼓舞信心,很快进入最佳思维状态,即发挥心理学所谓的“门坎效应”,之后做一题得一题,不断产生正激励,稳拿中低,见机攀高。 方法四、“六先六后”,因人因卷制宜 在通览全卷,将简单题顺手完成的情况下,情绪趋于稳定,情境趋于单一,大脑趋于亢奋,思维趋于积极,之后便是发挥临场解题能力的黄金季节了。这时,考生可依自己的解题习惯和基本功,结合整套试题结构,选择执行“六先六后”的战术原则。 1.先易后难。就是先做简单题,再做综合题,应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目。从易到难,也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。 2.先熟后生。通览全卷,可以得到许多有利的积极因素,也会看到一些不利之处,对后者,不要惊慌失措,应想到试题偏难,对所有考生来说都难,通过这种暗示,确保情绪稳定。对全卷整体把握之后,就可实施先熟后生的方法,即先做那些内容掌握比较到家、题型结构比较熟悉、解题思路比较清晰的题目。这样,在拿下熟题的同时,可以使思维流畅、超常发挥,达到拿下中高档题目的目的。 3.先同后异。先做同科同类型的题目,思考比较集中,知识和方法的沟通比较容易,有利于提高单位时间的效益。高考题一般要求较快地进行“兴奋灶”的转移,而“先同后异”,可以避免“兴奋灶”过急、过频的跳跃,从而减轻大脑负担,保持有效精力, 4.先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过。应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创造一个宽松的心理基础。 5.先点后面。近年的高考数学解答题多呈现为多问渐难式的“梯度题”,解答时不必一气审到底,应走一步解决一步,而前面问题的解决又为后面问题准备了思维基础和解题条件,所以要步步为营,由点到面 6.先高后低。即在考试的后半段时间,要注重时间效益,如估计两题都会做,则先做高分题;估计两题都不易,则先就高分题实施“分段得分”,以增加在时间不足前提下的得分。 方法五、一“慢”一“快”,相得益彰 有些考生只知道考场上一味地要快,结果题意未清,条件未全,便急于解答,岂不知欲速则不达,结果是思维受阻或进入死胡同,导致失败。应该说,审题要慢,解答要快。审题是整个解题过程的“基础工程”,题目本身是 “怎样解题”的信息源,必须充分搞清题意,综合所有条件,提炼全部线索,形成整体认识,为形成解题思路提供全面可靠的依据。而思路一旦形成,则可尽量快速完成。 方法六、确保运算准确,立足一次成功 数学高考题的容量在120分钟时间内完成大小26个题,时间很紧张,不允许做大量细致的解后检验,所以要尽量准确运算(关键步骤,力求准确,宁慢勿快),立足一次成功。解题速度是建立在解题准确度基础上,更何况数学题的中间数据常常不但从“数量”上,而且从“性质”上影响着后继各步的解答。所以,在以快为上的前提下,要稳扎稳打,层层有据,步步准确,不能为追求速度而丢掉准确度,甚至丢掉重要的得分步骤,假如速度与准确不可兼得的话,就只好舍快求对了,因为解答不对,再快也无意义。 方法七、讲求规范书写,力争既对又全 考试的又一个特点是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全,全而规范。会而不对,令人惋惜;对而不全,得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考数学试卷非智力因素失分的一大方面。因为字迹潦草,会使阅卷老师的第一印象不良,进而使阅卷老师认为考生学习不认真、基本功不过硬、“感情分”也就相应低了,此所谓心理学上的“光环效应”。“书写要工整,卷面能得分”,讲的也正是这个道理。 方法八、面对难题,讲究方法,争取得分 会做的题目当然要力求做对、做全、得满分;而更多的问题是对不能全面完成的题目如何分段得分。下面有两种常用方法。 1.缺步解答。对一个疑难问题,确实啃不动时,一个明智的解题方法是:将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数。如从最初的把文字语言译成符号语言,把条件和目标译成数学表达式,设应用题的未知数,设轨迹题的动点坐标,依题意正确画出图形等,都能得分。还有象完成数学归纳法的第一步,分类讨论,反证法的简单情形等,都能得分。而且可望在上述处理中,从感性到理性,从特殊到一般,从局部到整体,产生顿悟,形成思路,获得解题成功。 2.跳步解答。解题过程卡在一中间环节上时,可以承认中间结论,往下推,看能否得到正确结论,如得不出,说明此途径不对,立即改变方向,寻找它途;如能得到预期结论,就再回头集中力量攻克这一过渡环节。若因时间限制,中间结论来不及得到证实,就只好跳过这一步,写出后继各步,一直做到底。另外,若题目有两问,第一问做不上,可以第一问为“已知”,完成第二问,这都叫跳步解答。也许后来由于解题的正迁移对中间步骤想起来了,或在时间允许的情况下,经努力而攻下了中间难点,可在相应题尾补上。 方法九、以退求进,立足特殊发散一般。 对于一个较一般的问题,若一时不能取得一般思路,可以采取化一般为特殊(如用特殊法解选择题),化抽象为具体,化整体为局部,化参量为常量,化较弱条件为较强条件,等等。总之,退到一个你能够解决的程度上,通过对“特殊”的思考与解决,启发思维,达到对“一般”的解决。 方法十、执果索因,逆向思考,正难则反 对一个问题正面思考发生思维受阻时,用逆向思维的方法去探求新的解题途径,往往能得到突破性的进展;如果顺向推有困难就逆推,直接证有困难就反证。如用分析法,从肯定结论或中间步骤入手,找充分条件;用反证法,从否定结论入手找必要条件。 方法十一、回避结论的肯定与否定,解决探索性问题 对探索性问题,不必追求结论的“是”与“否”、“有”与“无”,可以一开始,就综合所有条件,进行严格的推理与讨论,则步骤所至,结论自明。 方法十二、应用性问题思路:面―点―线 解决应用性问题,首先要全面调查题意,迅速接受概念,此为“面”;透过冗长叙述,抓住重点词句,提出重点数据,此为“点”;综合联系,提炼关系,依靠数学方法,建立数学模型,此为“线”,如此将应用性问题转化为纯数学问题。当然,求解过程和结果都不能离开实际背景。 二、数学考试解题四项注意 1、审题与解题的关系 有的考生对审题重视不够,匆匆一看就急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。 2、“会做”与“得分”的关系 要将你的解题策略转化为得分点,主要靠准确完整的数学语言表述,这一点往往被一些考生所忽视,因此卷面上大量出现“会而不对”、“对而不全”的情况,考生自己的估分与实际得分差之甚远。如立体几何论证中的“跳步”,使很多人丢失三分之一以上的得分,代数论证中“以图代证”,尽管解题思路正确甚至很巧妙,但是由于不善于把“图形语言”准确地转译为“文字语言”,得分少得可怜。 3、快与准的关系 只有“准”才能得分,只有“准”你才可不必考虑再花时间检查,而“快”是平时训练的结果,不是考场上所能解决的问题,一味求快,只会落得错误百出。如在列出分段函数解析式的过程中,很多的考生在匆忙中把二次函数甚至一次函数都算错,尽管后继部分解题思路正确又花时间去算,也几乎得不到分,这与考生的实际水平是不相符的。适当地慢一点、准一点,可得多一点分;相反,快一点,错一片,花了时间还得不到分。 4、难题与容易题的关系 拿到试卷后,应将全卷通览一遍,一般来说应按先易后难、先简后繁的顺序作答。近年来考题的顺序并不完全是难易的顺序,因此在答题时要合理安排时间,不要在某个卡住的题上打“持久战”,那样既耗费时间又拿不到分,会做的题又被耽误了。这几年,数学试题已从“一题把关”转为“多题把关”,解答题都设置了层次分明的“台阶”,入口宽,入手易,但是深入难,解到底难。因此看似容易的题也会有“咬手”的关卡,看似难做的题也有可得分之处。所以考试中看到“容易”题不可掉以轻心,看到难题不要胆怯,冷静思考、仔细分析,定能得到应有的分数。 有的考生对审题重视不够,匆匆一看就急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。 有的考生对审题重视不够,匆匆一看就急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。 有的考生对审题重视不够,匆匆一看就急于下笔,以致题目的条件与要求都没有吃透,至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起,这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题,准确地把握题目中的关键词与量(如“至少”,“a>0”,自变量的取值范围等),从中获取尽可能多的信息,才能迅速找准解题方向。 三、江苏名师辅导你准备高考数学 复习策略:下阶段如何复习迎考 从现在到考前,考生们该做些什么?刘明表示,有四点要做好:1、夯实基础知识――查漏补缺;2、训练好中档题――分分必得;3、考前心理调整――信心十足;4、研读好错题集――提升能力。 寒假学习计划的编排因人而异。考生首先要分析自身数学学习中存在的问题,包括基础知识问题、阅读审题能力、运算能力问题、思维能力问题、综合求解能力等,利用寒假时间有重点地解决。如基础知识问题要回归教材、领会概念定理;阅读审题能力问题应养成认真审题的习惯:多读一、两遍,关键字词上作标记;运算能力问题要回头看、步步有据、一步到位;思维能力问题需多思考、多训练,只有自我的独立思考才能提升思维能力;综合求解能力的提高要多思考各个知识点之间的联系。 在二轮复习时要解决的问题包括:1.训练好基础题。高考填空题1-12题、解答题的前两题。2.把握好中档题。填空题后两题、解答题中间两道题。3.重视应用题。高考解答题必考一道应用题,通常会在第3题或第4题。4.掌握好几个重点内容:三角(或三角与向量综合)、立体几何、解析几何、应用题、数列、函数(不等式)。5.培养自己的综合能力。一题多解、一题多变、一题多思。 应试技巧:教你应试的基本技巧 数学应试的指导思想是细做基本题,拿足分,心有底;稳做中档题,少丢分,别浪费;慎做较难题,多得分,别放弃。 特别提醒考生注意的是:在刚拿到试卷时,千万不能去研究最后几道题的具体内容,因为数学高考试题中总有一两道试题的难度比较大,如果首先去研究难题的话,完全有可能出现一时不知道怎么做的情况。在考试刚刚开始,就背负上这一沉重的心理包袱,对考试结果的影响是可想而知的。考试的前30~60分钟一般用来解14道填空题,然后再去做解答题。在做填空题时,首先是求准(正确),然后才是求快。解填空题的时间要因人而异,因题而异。用足够的时间做好中档题。难题不轻易放弃。 四、物理学习记忆口诀 力的图示法口诀 你要表示力,办法很简单。选好比例尺,再画一段线, 长短表大小,箭头示方向,注意线尾巴,放在作用点。 物体受力分析 施力不画画受力,重力弹力先分析;摩擦力方向要分清,多、漏、错、假须鉴别。 牛顿定律的适用步骤 画简图、定对象、明过程、分析力;选坐标、作投影、取分量、列方程;求结果、验单位、代数据、作答案。 不等臂天平称量法 天平两臂不相等,待测物体左右称;物体质量是多少?两数积的算术根。 匀速圆周运动 “匀速圆周”并不匀,速度方向变不停,加速度,向圆心,速度平方比半径。 功和能的区别和联系 状态定,能量定,状态能量两对应,状态变化能量变,做功传热是过程。 关于密度的计算 密度单位要注明,气体、溶液必须清,体积换算勿遗忘,立方厘米对毫升。 说明:气体密度单位常用“克/升”,液体密度单位常用“克/(厘米)3”,体积换算时,1(厘米)3≈1毫升。 液体内部的压强公式 不管容器粗和细,哪怕管子斜又曲,液体压强真稀奇,只看ρ•g和h。 注:液体内部的压强公式:P=ρgh。 凸透镜成像规律 实像倒,虚像正,焦距内外分虚实,二倍焦距物像等,放大缩小要分清。 电动势•电压•电流 电源有个电源力,推动电荷到正极,正负极间有电压,电路接通电荷移。 直流电路等效图 无阻导线缩一点,等势点间连成线;断路无用线撤去, 节点之间依次连;整理图形标准化,最后还要看一遍。 安培定则歌 导线周围的磁力线,用安培定则来判断。判断直线用定则一,让右手直握直导线。 电流的方向拇指指,四指指的是磁力线。判断螺线用定则二,让右手紧握螺线管。 电流的方向四指指,N极在拇指指那端。  安装电灯要点 火地并排走,地线进灯头,火线进开关,开关接灯头。 安全用电顺口溜 电灯离地六尺高,固定安装最重要。广播碰到电力线,喇叭怪叫要冒烟。 如果有人触了电,切断电源莫迟延。电线要是着了火,不能带电用水泼。 五、数学学习法 数学以其缜密的逻辑向人们展示着它的美,培根就说过,数学是思维的体操。然而,不少学生却忽略了它的美丽,在题海中疲惫地挣扎,完全不顾对基本要领的理解,这种只顾埋头拉车,而不抬头看路的做法,往往导致事倍功半,极大地挫伤人的自信心。实践证明,可以从三个方面去加强理论修养,即理解基本概念,总结实践经验,形成知识网络。 一、理解基本概念 数学大厦是由一个个公理、定义、定理作基础砌成的,加强对这些概念的理解,有助于我们解题。且不谈对集合、极限、三垂线这些内涵丰富的概念的理解,单是从“a大于b”的定义上就可挖掘出很多东西。书上如此定义:“如果a-b>0,则称a>b”,从定义我们可以直接得到判定两个数大小的一种方法――作差比较法,深入思考可得a=b+△x(△x>0)(增量代换法),a>a+b/2>b(放缩法)等,越是这样深入想,就越觉得数学有无穷魅力。 二、总结实践经验 高中时,题目很多,这就得从题目中理出一个头绪来,掌握通性法。例如,做了不少不等式的证明题后,可总结出证不等式的基本方法有:比较法(作差、作商)、公式法、判别式法、数学归纳法等;特殊方法有放缩法;常用技巧有“图像法”、“换元法”、“裂项法”等。总结之后,对运用这些方法解出的典型题目做一个回忆,加深印象,达到“见过的题目类型会做,棘手的题目可用这些方法分别去做”的境界,解题能力大为提高。 做题目难免出错,要对常出错的地方进行总结,写出错因,并用一个本子记下来(不必记题目)。例如:等比数列求和要考虑公比是否为1,偶次根号下的数要大于0(实数),除数不能为0等等。应该说,每次考试后,总有自己的一些对解题的体会,不妨记在一个本子上。如:考试时应注重时间的分配,解题速度如何,是计算出错还是方法不对,书写要整洁有条理等。通过这些总结,对自己有了更深地了解,哪些地方娴熟,哪些地方薄弱,然后对症下药,使自己的知识完善,技能得到提高。 三、形成知识网络 在做好一、二点的基础上,要形成自己的知识网络,“由厚变薄”。高中数学知识包括代数、立体几何、解析几何,其中代数分支较多,包括集合、函数、不等式、数列与极限、复数、排列组合、二项式定理。各章又可细分,于是形成了一个大的网络。不过,要构建这个大网络,首先得构建好一个个小网络,即对每一个章节进行构建,内容包括概念、重点、基本解法与数学思想、易出错点与其他知识联接点等,待第一轮复习后,花大概两天的功夫将这些小网络并成大网络,在以后的复习中不断对这个网络补充,加深印象。 经过了这样的三步曲,数学理论知识就会得到大大的提高,加上不断地解题实践,思维就会活跃,自信心就会增强。
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网友回答2022-01-13
其实,欲速则不达,最好的办法是培养小孩子的兴趣,所谓速成的方法,往往也让孩子丢了其间思考的获益。
admin
网友回答2022-01-13

速成是没有的,小孩子要想学好数学,关键是兴趣,关键在于他主动去学,有了兴趣你不用管他他也会学得很好,我们要做的就是要培养他的兴趣,我个人觉得有两点可以考虑,一点就是给予孩子危机意识,让他自己主动努力去学习,二是用一些古怪新奇的东西吸引孩子,让他对数学感兴趣。

admin
网友回答2022-01-13

心急吃不了热豆腐!,只能循序渐进!逐步灌输数学意思,由简单到复杂

admin
网友回答2022-01-13
没有方法能速成,需要的是小孩自身的努力。我带了好几份家教,发现小孩的成绩与自身的努力是成正比的,如果自己不重视不努力的话,大人再怎么教也是不行的。现在的小孩养的都太惯很了。不过建议你可以通过一些激励方法来激发孩子的学习兴趣,激励分为物质激励和精神激励,你可以根据孩子现在的情况给孩子制定一个适合他的目标,如果达到这个目标了,可以进行一定的物质奖励;学习不好不能骂他,相反应该多多鼓励他,增加与自己小孩的交流。最好不要相信什么辅导中心什么速成的方法,不管用的,不信可以试。希望能够采纳。

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