5个回答
小学六年级分班操作如下：
1、每个学校的分班制度不同，可以将上学期的得分数作为参考，选出一定数量的尖子生，再平均分到每一班。其他的就随机。
2、一个班里，几个好的，几个坏的，保证各班实力相同，竞争公平。
3、进行一次考试，根据考试成绩进行分班如：分四个班
116分至120分在A班，共70人,
115分至110分的在B班,共77人,
C班共分为8个班,也是按成绩分的,其中:C1至C4和C5至C8是一样的分数段。
另外，最后的D班共分为两个班。
4、根据需要吧，不同的学校有不同的做法。不过，分班也没有什么。都是按优秀、良好、中等、差等平均分的，每个班都一样，家长不必有压力的。
小学分班方案
（一）指导思想：
为了进一步推进义务教育的均衡发展，确保受教育群体接受义务教育的机会均等，确保优质教育资源的公平、合理利用，我校实行均衡分班。现将本项工作总结如下： (二)指导原则
1.属地性原则。认真贯彻落实《义务教育法》
2.全纳性原则。所有持《义务教育入学通知书》到学校报到的新生必须全部纳入电脑派位系统进行均衡分班，对未纳入电脑派位系统进行均衡分班的新生将不予以分班、建立学籍。
3.随机性原则。充分运用电脑派位的随机原理，科学、合理的实施派位程序。我校在教师的分配上也做到进行随机抽签分配，做到均衡分班、均衡配备教师。
4.公开性原则。电脑派位在家长代表的监督下进行。均衡分班的结果要及时通过及时进行进行公示，学校将将严格依据公示后的名单进行建籍，没有进行公示的学生一律不予建籍。 5.规范性原则。小学严格按照省、市教育行政部门的要求控制班额。
我们学校就是整个班一起从五年级升到六年级。每个学校都不样，有的是看成绩，有的不分班，以前是几班还是几班，同学也不变，不过毕业之后就会换班了！希望你能采纳，只要别把我的回答删除了就行！谢谢了！！！
分班制度不一样，教育局规定不能好的一个班，坏的一个班，所以不应该叫分班考，只能说叫摸底考，但还是有潜规则的，有些校长不听的
一、（无辜）（诸侯）（慷慨）（褪色）（恩惠） 二、按要求，写成语。（3分） 1、一提起《西游记》里的孙悟空，我就会想到的成语有：（神通广大）、（除恶务尽）。 2、在教学楼快要倒塌的（千钧一发）时刻，谭千秋老师迅速把几个孩子搂在怀里，几个孩子（安然无恙），而谭老师却永远地走了。 3、这个案件错综复杂，侦探们（明察秋毫） ，真相终于(水落石出) 。 三、积累与运用。（16分） 1、古诗“春种一粒粟，秋收万颗子。”让我想到这两样农具（耧）.(镰刀)我还知道李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀的诗句是（何当金络脑）， （快走踏清秋） 。（2分） 2、结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三处）（1分） 夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。 （夏夜是迷人的，萤火虫提着灯笼飞来飞去，青蛙在唱着交响乐曲，风吹着柳叶，柳树舒展着自己的腰身。） 3、按要求写句子。（4分） （1）那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他后面摔倒的同伴。（缩写句子 （那个男孩扶起了同伴。） （2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句）（如果下面没有泉水，难道这么旱的天气，泥土怎会这样湿？） （3）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？” （改为不用冒号、引号的句子，意思不变。） （妈妈对我说，明天她要出差，这几天我能不能照顾好自己？） （4）、这次比赛的结果，同学们都很满意。（用 “无……不……”改写，意思不变。） （这次比赛的结果，同学们无人不满意。） 4、仿照例句写句子。（3分） 例：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。” 幸福是什么？医生说：“幸福就是从死神中解救出热爱生活的人们.” 幸福是什么？老师说：“幸福就是从学习中教育出懂得仁爱的孩子.” 幸福是什么？我说：“幸福就是在风雨之后仍旧可以坚强的活着.” 5、综合改错。（错别字、标点、语病共6处） （3分） “六一”庆祝会上，（老师）宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬（赞扬）了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，（.）刘华十分激动极了（“极了”去掉），他表明（）自己的决心：（“）今后一定要再接再励（再接再厉），刻苦钻研，努力攀登科学高峰。（”）
每个学校的分班制度不同，说说我的学校吧。将上学期的得分数作为参考，选出一定数量的尖子生，再平均分到每一班。其他的就随机。。