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是否要上衔接要看之前家长如何教育孩子
1、是否培养孩子认真专心的素质
2、是否培养了孩子能静下来的能力
3、是否常常和孩子互动，引导孩子主动思考
4、是否在日常带孩子的过程中引导孩子认知各种事物（包括不经意间的认字）
如果都做好了，那么不需要衔接
如果以前一直处于带孩子瞎玩的状态，而且孩子无法专心、只喜欢看电视玩手机的话，那么去衔接吧
如果你问我可以零基础上小学嘛？我会告诉你觉对不可以！有些家长会说，小学都是零基础教学啊，从零教起，孩子提前学了到上学的时候不听课怎么办？
对的，小学都是从零开始教，可是在幼儿园是时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育主要是以正规课业和静态知识的学习为主的教育，在幼儿园是不教授知识的，突然上了小学，首先绝大部分孩子根本不能在课堂上坐住40分钟一节课，而在这40分钟里能集中注意力去听课应该不会超过十分钟。
这是因为他们不适应，不适应从*到拘束，对于六七岁大的孩子他们不明白为什么要听课为什么要学习？所以课堂是否认真听课完全取决于兴趣，而小学的授课多数以知识点为主，相对幼儿园的游戏是比较枯燥的。
小学平均一个班三四十个孩子，老师不会把每个孩子都照顾到，而且有课程进度的制约，如果孩子跟不上不适应，当你问老师可不可以慢一点讲孩子跟不上，老师会告诉你，对不起家长，我要照顾多数的孩子。
在幼儿园和小学这两种教育方式的不同，需要孩子身心的调整来适应，这种适应的调整就是幼小衔接的主要任务。有的家长可能又会问难道就没有那种，没读过幼小衔接，没有基础可是上小学就学得很好的孩子嘛？有，当然有，但是很少，而这些孩子不是因为有多么聪明，而是在家里父母对他的启蒙教育很早，可能从小就可以读书识字、唱英文儿歌、会简单加减法、喜欢读绘本等等。这类孩子虽然没上过幼小衔接，但是他们在家里有了对知识的接触和储备，而且有一个良好的学习习惯！
（一）选择适合孩子的幼小衔接
您是否相信完全营造小学教育环境，并且强加于处在过渡阶段的孩子就是正确的幼小衔接？
您还认为在孩子过渡时期学习小学课本知识就可以达到知识衔接的目的吗？
（二）幼小衔接的定义
幼儿园时期主要是以游戏和能力发展为主的教育方式，而小学教育则是正规课业和静态知识的学习为主的教育方式，两者所采用的方式和环境截然不同，需要从儿童的心理和生理方面进行科学调整来达到适应的目的。
（三）硕行全脑幼儿教育，快速掌握学习能力
做别具特色的幼儿全脑教育
以习惯养成为基础
以素质教育为依托
以国学启蒙为特色
以能力培养为目标
为适应当下国内基础教育*与模式，“亿学堂”开办幼儿全脑训练了！与常规幼小衔接班教育单纯注重知识衔接、形式衔接不同，“亿学堂”全脑幼儿训练班除注重儿童由幼儿园升小学所必须的知识、能力之外，更加看重儿童的情商教育（训练孩子的社会适应能力、抗压力、未来领导力、使孩子在环境变化时可以迅速自我调整，从容面对），智商教育（着重训练孩子注意力、记忆力和思维力的潜能发掘与习惯养成，使孩子在未来学习中事半功倍），德商教育（引入国学经典，将仁义礼智信深入孩子内心，秉承尊老敬贤的优良传统，言行举止、社会礼仪国学文化塑造孩子尊老、敬贤、礼让、谦虚、智慧、诚信的优良品德），使孩子从容应对未来工作、生活学习中的各种问题，为未来的发展夯实基础。