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感知、动作——表象——概念、符号。就是让学生在感知大量事例的过程中，建立牢固而清晰的表象，逐步认识到客观事物规律的存在
“植物的进化”一章是初一植物学第二编“植物的类群”的总结和提高。其目的是使学生通过这一章的学习,认识植物界的发展规律一一由水生到陆生,由简单到复杂,由低级到高级的过程。从而进一步认识植物界是统一的整体。因此本章是培养学生具有发展进化观点的重要内容。. 一、概要复习全篇比较各类群植物的特点 要完成本章的教学目的必须以全编的知识作为基础.因此,在讲这一章时,首先应对前六章的内容作概要的复习。对各类群植物的形态结构,生活习性、生殖方式和主要特征列表比较和分析(见后面比较表).使学生明确各类群之间的相同点和不同点。其次,经过分析比较引导学生产生“现在植物界为什么会是这样的?”“将来植物界又将是怎样?,,等问题。 二、阐述植物界进化规律及其证据 地球上的各种植物类群的不同,现存植物生活习性的千差万别,是由共同的原始祖先经过极其漫长的年代发展进化而来的。各物种之间不是彼此孤立的,而是有着或远或近的亲缘关系。如何知道形形色色的植物是进化来的呢?它们又是按照什么进程向前发展的呢?通过对植物进化的证据一一详细讲解化石的形成,根据地球形成时间和形成规律,推知不同地层的形成时期是不同的。植物的化石在不同的地
学生认识规律？
你想问的是什么啊
如果是学生
只要彼此在一起，有共同的爱好，很容易就认识了
现在的孩子都很有交际能力的