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你好，我是一个幼儿园工作者。对您的问题，我有一些看法，您看看有没有启发。 1.幼儿园基本上是三餐都在园内解决。您的顾虑主要是怕孩子晚上会饿，吃或不吃是个很难的决定。按照我们的经验来讲，如果孩子在晚上多吃一顿的话，会积食并且导致发烧等状况，严重的可能要打针帮助排泄并且忌食肉蛋类很长一段时间。所以并不建议家长晚上给孩子加餐。并且如果孩子知道晚上有别的可吃，在幼儿园也不会好好吃饭，这样对孩子的好的用餐习惯的养成很有影响。如果幼儿园只配两餐，孩子会饿。他们吃的少，相对来说饿的就快，所以少吃多餐是有效的。水果是防止他们上火用的，是非常有效的途径。因为家长在冬天很容易因为怕孩子冷，所以多穿。但是百分之九十的情况都是孩子会上火，食欲不振，鼻涕眼排泄物变黄，咳嗽有痰等等。所以建议家长还是给孩子多吃水果，也有助于营养均衡。 2.孩子其实跟大人作息时间不一样。需要更多的休息。中午午休两到两个半小时是健康的。如果不睡午觉，下午的学习活动或者游戏，孩子都不能很好的参与。也因为孩子在园内睡午觉，晚上更容易跟爸爸妈妈一个作息时间，大概十点到十一点左右入睡都是正常的。 3.现在的幼儿园大概都是三个老师面对不到三十个学生，而且组织教育活动的主要只有两个老师。所以对于孩子的各种情况，不能做到巨细靡遗。而且孩子在集体当中有表现欲，老师如果不断的纠正某一个孩子，对这个孩子的身心会产生影响，所以教学活动只能跟着总体表现走。这就是为什么孩子最好在家里由爸爸妈妈帮助完成一些作业，也有助于爸爸妈妈和孩子感情的培养，也对孩子的学习兴趣有一定帮助。 4.好习惯在幼儿园是一定会受到表扬的。这是幼儿园的优良传统，每个老师都有一双善于发现美的眼睛。但是对于坏的习惯，有的老师能教育，有的老师只能视而不见，让孩子慢慢淡忘。就像对于某些问题，家长最好也是不去做回应一样。 5.对于教学问题，我相信您所在的幼儿园有一套自己的方案。但是对于幼儿来讲，个人认为幼儿园是一个培养好的生活习惯，生活态度的重要场所。学习知识是一种手段，而不是目的。培养孩子的目的是为了让他们快乐。如果他们从教学活动中找到了自己的兴趣，那么他们就会自发的想去多学习知识。这个是家长和教师都不能强求的。 6.关于幼儿园采用什么样的教育方案，可以同第五个问题。您的建议可以直接反应给老师，如果能提供光盘更好，孩子可以在等待家长来接并离园的时候观看。有的幼儿园在教授古诗，弟子规等等，当然您也可以在家，在给家人做饭的过程中，让孩子看弟子规。多种方法，都可以达到同一个目的。 关于水果的这个问题，有过科学的报道说一天吃的水果，最好不要超过两种，每种的大小不要超过一个拳头。所以如果在这个量以上，您可以提出来让自己的宝宝少吃一点。如果在这个量以下，是正常的。如果您怕影响食欲的话，最好在晚上孩子饿的时候，拿水果做补充，这样不会影响孩子的睡眠，也能解决您怕孩子饿着入睡的情况。 写了好多。希望有帮助。
用微积分来推导是:
质量（m）和能量（e）的转换关系
e=m*c~2的推导：（~代表后面的几次方、△代表变化量）
m=m0/(1-v~2/c~2)~(1/2)
因为v/c->0
有(1-v~2/c~2)等价1-(v~2/c~2)*(1/2)
m0=m*[1-(v~2/c~2)*(1/2)]
m0=m-m*(v~2/c~2)*(1/2)
m-m0=m*(v~2/c~2)*(1/2)
△m=m*(v~2/c~2)*(1/2)
△m*c~2=(1/2)*m*(v~2)=e
e=△m*c~2，这是在初速度为0的情况下的推导，在初速度不为0的情况下推导。得到
△m*c~2=e’- e=△e
=>e=mc~2
还有用微积分的另一种推导方法：
m=m./sqrt(1-v2/c2)
两边取平方，再变换得：m2(c2-v2)=m.2c2
m2c2=m2v2+m.2c2
两边微分
2mc2dm=2m2vdv+2v2mdm
同约去2m
c2dm=mvdv+v2dm=v(mdv+vdm)=vdp
de=fdr=(dp/dt)dr=vdp
=>c2dm=de
积分得到
e-e.=mc2-m.c2
“.”代表右下方的0
回答人的补充 2009-08-21 23:24
e=mc^2是爱因斯坦质能方程，这个方程可以用在包括广义相对论在内的时空范围内，粒子，普通物体，有质量的物质理论上都是可以用这个式子来量化计算的（除量子范围），而场论只是一种抽象理论，它本身并不是一个物体，只是在用物理语言描绘整个世界时所用到的方式方法，它是没有质量的，也不会在现实生活中找到。这个方程使用在描述一定质量的物体所具有的能量或者具有能量的物体所包括的质量，重在质与能之间的联系。