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继山东省潍坊市的高密市作为基础教育课程改革国家实验区于2001年开始实验新课程后，到今年秋季，该市其他区（市）也先后进入新课程实验。有关专家认为，课程改革要真正取得实效，必须建立与之相配套的新课程评价体系，而中考则是这一体系中的关键环节。为此，潍坊市积极探索革新中考，为新课程实验提供优良的环境。
潍坊市教育局按照新课程要求，结合所属实验区普遍建立的多元评价体系和发展性评价模式，确立了切合实际的中考改革思路：将中考改为“初中学业成绩考试”，把升学压力化解到初中的三个学年；改革考试内容和形式，全面考查学生的知识技能、过程方法、情感态度；探索多次机会、双向选择、综合评价的考试选拔方式，改变“一考定终身”的做法；打破传统的按分数公布成绩方式，将初中学业成绩划分为A—F共6个等次；将录取权力下放给高中学校。按照这一改革思路，日前潍坊市出台的2003年中考招生政策，体现了全方位支持课改的新理念。
其一，依据各科教学大纲、贴近各科课程标准进行命题，面向全体学生，全面考查学生的知识技能、过程方法和情感态度。并积极靠拢新课程，旧大纲有要求、新课标不要求的知识不考，旧大纲要求低、新课标要求高的知识有所侧重，并在试题内容中重视体现新课程的三维目标，体现义务教育课程的普及性。
其二，特别重视对学生后继学习乃至终生学习影响较大的知识和技能的考查，不追求对知识的全覆盖，体现义务教育课程的基础性和发展性，引导学校从学生的身心发展规律和社会发展需求出发，联系学生生活实际组织教学。
其三，实现由知识立意向能力立意的转变，一般不单独考查基础知识，重视考查学生在真实情境中提出、研究、解决问题的能力，理解运用知识的能力，收集整合运用信息的能力，以最大限度地拓展学习空间。
其四，考试题目体现开放性、后发性、探究性、新颖性，在语文、历史、政治科目中适当增加批判性阅读分析题目，以激发学生的好奇心和求知欲，考查学生的创新意识、思维能力，引导学校和教师建立学生自主探究、合作学习的机制，敢于质疑，勇于创新。
其五，加大对基础知识、基本技能和能力的考查，降低试题起点难度，低中高三档题目的难度为5：3：2，引导教师为所有学生的全面发展打好基础。同时，根据学科特点增设部分选做题，引导学校开发校本课程，使学校发展有特色、学生发展有特长。
在考试科目和录取原则的确定上，也体现了对课改的全力支持。除语、数、英和理、化、政、史、地、生等学科的基本知识外，还要考查理、化、生实验操作能力，英语口语水平，信息技术应用能力和特长学生的特长水平，由招生学校综合考虑上述因素确定录取结果。同时，对优秀运动员、奥林匹克竞赛和创造活动竞赛的获奖者等，也都分别实施降分录取的政策。
有市级省级*的成就可以加分呢